仿写山雨的作文500字3篇

篇一:仿写

仿写《山中访友》

走进校园,就与微风撞了个满怀民,风中含着露水和榕树花的气息。早晨好清爽。

那棵榕树,是我要拜访的第一个老朋友。啊,老榕树,你如一位德高望重的老人。在这门口站了上百年了吧?你像一把撑开的巨伞,让多少人在你身下乘凉?你直着腰,守卫着我们美丽的校园。岁月悠悠,唯有你高大挺拔。

来到一排杨树下,树叶与我说悄悄话。第一棵树都是我的知己。他们迎面送来了无边的朗读课文的声音。

这校园的一切,哪个不是我的朋友?我热切的跟他们打招呼:你好,紫色的葡萄,你捧出一串串果实,是让我品尝吗?你好,高高的旗杆,你头上挂人着永远也不会倒下的五星红旗。你好,雄伟的教学楼,你那漂亮的瓷板,发出琅琅的读书声。你好挺拔的竹子,你毛直的身躯,是要告诉我们写字要坐端正吗?喂,淘气的麻雀,叽叽喳喳在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是学生们认真读书的情景。

拾起一张废纸,我看到校园的洁白美丽。拾起一片落叶,细数叶脉的规律,我发现大自然的奥秘。

快要放学了,我该回家了。我挥了挥手,告别校园里的朋友。带回满怀的好心情,好记忆,还带回了许多知识。

仿写《山雨》

金色交响曲

大自然中的声音像一曲交响乐,而风、雷、雨的声音就像一个个跳跃的音符,忽上忽下,奏出一首首优雅的曲子,闭上眼睛,聆听着美妙的天籁。

看,山雨姐姐担任指挥家,挥动着指挥棒,呼风唤雨,真神气!此时,我听见雨“嗒嗒、嗒、嗒”的脚步声,它是调皮的孩子,跑到大树哥哥的身后,一眨眼,它又失去了踪影,害山雨姐姐寻找了好一阵,原来它躲在花朵的花瓣里睡大觉,让山雨发现了,揪着耳朵拎了出来,雨滴只好自认倒霉呀!

“轰隆隆、轰隆隆”,啊,最著名的歌唱家雷公公上场了。他展现着他的歌喉,所有人都在为他精彩的演唱鼓掌,雨滴们鼓得最大声了,大地上哗啦啦,声音别提多响亮了,雷公公高兴极了。

风妹妹鼓着樱桃小嘴,不一会儿,大树妈妈披上了新衣,小草弟弟也带上新帽子,花朵们也绽开笑脸,大家都赞扬风妹妹是最负责任的劳动者,因为有她,大自然才更加生机勃勃。

大自然的尘埃被冲刷得干干净净,树林里又多了一份绿,多了一份清新。雨好似一粒珍珠,是如此纯净、唯美。

好久,音乐会结束了,一道彩虹横在空中,留给了空中一道绚烂,这一支声势浩大的交响曲,在广袤的大地上不断地回响着······

夏天的雨

雨,突然来了。伴随着隆隆的响雷和瞬间闪过的电光,雨下了起来。 先是听见由远及近的清甜声音“沙啦啦,沙啦啦??”

像一曲夏天的欢歌,奇妙的演奏起来,像一首无字的歌谣,欢快地唱了起来,像一个调皮的孩子,在自然的琴键上,蹦出了一个个跳跃的音符。

哦!雨珠,你就像一个个调皮的小精灵,在每一个用青草、花朵、树叶组成的琴键上,弹奏一曲夏天的乐曲。我静静地听着,那好听的乐声流进我的耳朵,也流进我的心中。

雨的到来,改变了城市的温度。在炎热的夏季,在热辣辣的阳光的照射下,在小草就要渴死时,在花儿就要枯萎时,你来了,滋润着大地上的每一寸土地,小草在浴雨中重生,花儿重新展现她最美丽的色彩。雨,及时的雨,滋润万物的雨。

雨改变了城市的颜色。雨中,小草的青翠更加耀眼,花儿的斑斓更加夺目,甚至,连高楼大厦也变得更加炫彩了。我静静地看着,鲜艳的色彩流进我的眼睛,也流进了我的心田。

不知不觉,雨,停了。乌云散开,阳光重临大地,照射着水珠,仿佛整座城市都在闪烁。近处,叶上的雨珠仍滴着,发出一场下雨的尾声—— “丁——冬——丁——冬。”

山雨前的天际,显得出奇的晴朗。可是,渐渐就有黑云压境而来,伴着丝丝的粘稠感。空气里,压迫感开始蔓延,可以闻到微微薄淡的水气味道。就像雨后的味道一样,山雨前,整座山也都开始弥漫这股独特的湿气。

有诗云:山雨欲来风满楼。

如诗所云,果然山顶开始吹起阵阵凉风。但树欲静而风不止,树叶开始哗啦啦作响,鸟儿随着树叶四散开来,唧唧啾啾,纷纷往山里飞去,打破了山里的宁静。

不过几时,雨就下下来了。先是小小的水滴,零星落在地上,点滴挂在小草尖上。但很快,雨就越下越大,噼里啪啦地打在石头上,树上,击出一曲自然的乐章。

在过些时候,雨也就渐渐地停了。小鸟探探脑袋,重新飞回大树,“叮咚”一滴挂在树叶上的玉珠打在它的小脑袋上。受惊的小鸟,“扑棱棱”飞到更高的枝头上,随即晃晃头,又舔舔身子。

山雨后,鸟鸣又在响起,恢复一片祥和。

篇二:《我爱这土地》仿写(3篇)

我追求那光明茹萍假如我是一只蛾我也应该用纤弱的双翅追求:这透过灯罩依然闪烁着的光明这永远燃烧着奋发向上的火苗这无时无刻在狂热中消损自己的蜡泪和那来自火热中的源源不断的温热……——然后我死了连躯壳也燃烧在光明之中为什么我的双翅总萦绕在火旁?因为我对那片光明不懈追求……我爱教师王海滨假如我是一片云我也应该用渺小的双眼俯视聆听到这被粉笔灰所吞噬着的健康这永远充满鼓励的深邃的双眼这不知停息的深刻的教导和那灯光下的辛劳的身影——然后我消失了连灵魂也萦绕在她身旁为什么我没有悲伤因为我对她敬得五体投地……我爱这天地倪烨东假如我是一朵蒲公英我也应该用柔软的身体去飞翔,去眺望这被彩霞所包围着的草原这永远奔流不息着的高傲的江河这乐不疲惫的高歌嘹亮的鸟儿和那美丽映人的皎洁的月光……——然后我累了飘落在草原上为什么我的脸上总有微笑因为我对这天地爱的激烈……

篇三:2.山雨

2*.山雨

学习目标

1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。

2.感受有声有色的山雨的韵味,体会作者对山雨的喜爱之情。

3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的,继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。

学习重点:感受山雨的韵味,体会作者对山雨及大自然的喜爱,同时感受语言的优美。

学习难点:领悟作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。 课时安排:一课时

学习过程:

一、 引言揭题

跟随作者的脚步,我们访问了“山里的朋友”,感受到了人与 自然的亲密无间;让我们随着下面这篇课文,体会山雨的韵味。板书:山雨

活动一:朗读—-读得顺畅

1. 学生自由读课文,读准字音,读通句子,读得顺畅。 活动二:朗读—-读出情境

1. 学生朗读课文,想一想作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的,字里行间表达了怎样的感情?边读边画出相关语句,并在空白处

写写自己的体会。

2.学生朗读课文,读出情境。体会情感,感悟写法

(1)感悟山雨的音韵美。

①沙啦啦,沙啦啦……像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,由远而近,由远而近……

a、这里将雨声比作“无字的歌谣”,从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。

b、体会“由远而近,由远而近……”的意味:这里连用两个“由远而近”,后面还用了省略号,体会这样表达的妙处。带着体会朗读。

②雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。

a、请一组学生读,其余的孩子边听边感受。

师:在你们读的时候,我也在幻想。我幻想着我现在就是一滴雨,我任自己的身体在岩石上、树叶上、绿草上弹奏着一首又一首优雅的小曲……(稍停)孩子们,闭上眼睛,和姜老师一起来幻想吧! b、师配乐范读,生边听边想象。

C、生交流自己想象的画面。

师:多么奇妙的想象,多么贴切的比喻呀!作者把自己对山雨的热爱融进了字里行间。

d、生带着感受齐读。

(2)感悟山雨的色彩美

师:大自然琴技高超,让我们聆听到了一篇无与伦比的山雨乐章。自然还是位美术家。接下来我们就一起来欣赏它所描绘的山林色彩。 a、(课件出示第6自然段。)指名读。

b、学生交流都看到了哪些颜色,对哪种颜色印象最深。

师:正像你们说的一样,阳光下的山林色彩斑斓,雨中的山林一片嫩绿。

c、师引读本段。

D、仿写其中的一段。

活动三:朗读—-读出韵味

1. 学生朗读课文,读出韵味。

活动四:朗读—–背诵积累

1. 朗读自己喜欢的部分,达到熟读背诵的目的。

板书设计:

温馨提示:注意不在校园玩危险游戏。

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