关于吹泡泡的作文

篇一:吹泡泡(450字)作文

精选作文:吹泡泡(450字)作文 今天,老师带着我们去大操场上去吹泡泡。 吹泡

泡开始了,我先拧开个盖子,用吸管蘸了点肥皂水,放在嘴边,用力地吹了起来。可是怎么

吹,都吹不起来,我又吹了好多次都吹不起来,我很失望。我看见小华吹出好多个,于是我

迫不及待地问:小华,你是怎么吹出那么多泡泡的啊?我是轻轻地吹的,才吹出那么多的。

小华耐心地说。哦!原来是这样,谢谢你小华同学!我感激地说。于是我把吸管放在嘴边轻

轻地吹,果然吹出了一个个顽皮的泡泡,各种颜色都有,有蓝色的,有红色的,有黄色的,

还有绿色的&&我兴奋极了。 老师说:同学们,我们来一个小比赛。看谁能成为泡泡大王。

好!我们欢呼起来。这些泡泡有的像晶莹剔透成熟的葡萄,有的像大西瓜,还有的像晶莹的

珍珠。同学们吹的可起劲呢!小明吹出七个泡泡连在一起的小泡泡,像一串串珍珠项链。我

在想:要是能在泡泡里面玩那就好了。 下课铃响了,同学们依依不舍地回到教室,边走

边说:下次我们还要玩吹泡泡游戏。三年级:董锦扬

篇一:吹泡泡作文

下课了,老师对大家说:“好了,你们

可以玩了。”我们都拿出自己带的吸管,蘸上洗涤灵,准备吹泡泡,我试着轻轻的吹,吹出了

一个小泡泡,我使劲儿一甩,就像气球似的在空中飘啊飘。我又试着使劲儿一吹,吹出了一

串小泡泡,像一串晶莹剔透的珍珠项链,如果妈妈戴上它那该多美啊!我现在吹的泡泡都很

小,真想把泡泡吹大点,有了!可以对着桌面吹呀!于是,我又蘸了点水,对着桌面吹,哎

呀!不好,泡泡爆了!洗涤灵水炸了我一脸,我举起右手,把脸擦干继续吹。大家看见我吹

的泡泡很大就学我的样子,对着桌面吹。我吹出了一个大泡泡,旁边的同学看见了,就都把

吸管插进我的大泡泡里,大家一起吹,就吹得很大很大,有半张桌子那么大呢!就像一个大

城堡似的!我蘸点洗涤灵水,在两边各吹了一个比上一个小一点的泡泡,吹好了就像一个大

甲虫似的。我又接着吹那个大泡泡,吹着吹着,只听“嘭”的一声,大泡泡爆了,洗涤灵水

又溅了我一脸,我便举起右手擦干脸。这时,老师进来了,对我们说:“同学们,该上课了!”

我们回到了原位。

吹泡泡可真好玩呀!

下次有时间一定要再玩一次。

我爱上了吹泡泡

浙江省桐乡市乌镇

植材小学 四(7)班 沈月芳

今天上午

现在是那两位

学生来吹泡泡了。同学们现在更加兴奋了。他们不但追出来打泡泡,有的甚至追到了教室外

面去打泡泡,似乎把那些泡泡当成了什么好的宝贝。这些泡泡五颜六色,有红的,有白的,

有蓝的,有绿的,各种颜色都有,真是应有尽有,美丽极了。

自从这一节课后,我

喜欢上了吹泡泡了。只要有空闲,我就会去吹泡泡。

《吹 泡 泡》作文教

学设计

符忠秀

2007-03-29 08:54:00

教学目标:

1、通过参加吹泡

泡的活动,体验吹泡泡的乐趣。

2、能以“吹泡泡

开始了”为开头,把吹泡泡时看见的情景写清楚;字数在100字左右。

教学重点难点:

以“吹泡泡开始了”

为开头,把活动的经过一步一步写清楚。

教学准备:

肥皂水及吸管。

教学过程:

一、谈话激趣,导入

课题。

同学们,你吹过泡泡

吗?你喜欢吹泡泡吗?今天的作文课是《吹泡泡》,让我们比一比谁吹的泡泡又

大又多,谁吹得泡泡

最有趣?

说明:兴趣是小学生

参加任何教学活动最好的老师,是推进学生学习活动的内在动力。当老师提出“比赛吹泡泡”

时,学生表现出浓厚的学习兴趣,为后面写作活动的教学奠定了一个宽松,自主的氛围。

二、参与实践,引导

观察

(一)游戏前提出观

察要求:

(1)、一边吹一边留

心观察整个教室的场面,留给你的感受;

(2)、观察自己和周

围的几名同学,看看他们是怎样吹的?吹出来的泡泡是怎样的?像什么? 说明:游戏之

前,老师提出观察要求,让学生在吹泡泡的过程中仔细观察、认真体会自己或同学是怎

么吹泡泡的,同时教

给学生一种学习的方法。

(二)吹泡泡,体验

乐趣

1、配上轻快的音

乐,比赛吹泡泡,边吹边想:我或同学是怎么吹泡泡的?

吹出来的泡泡是怎

样的?像什么?

2、学生交流。

说明:素质教育

要求能解放学生的手、脚与头脑,充分利用各种教育资源,激发学生学习的兴趣,让他们愉

快,自主地投入到学习中来。而“吹泡泡”就是基于这一点,让学生到边玩边吹,边比边吹,

在轻松的氛围里,说说、评评、想想,课堂变成了一个大乐园,教学变成了一种游戏,这样

的教学无疑使孩子

们更加乐于参与,并

且参与的程度更深。

(三)梳理,指导说

1、我或同学是怎

么吹泡泡的?

(1)出示句式:用

上“先??接着??最后??”把吹泡泡的过程讲清楚。

自由说,指名说一说,

评议。

(如:小明先拿起吸

管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下,接着把吸管的另一头放到嘴边,最后对着吸

管口轻轻一吹,泡泡

就吹出来了。)

(2)“轻轻一吹”还

可以换什么词?

(慢慢地吹、小心地

吹、小心翼翼地吹??)

(3)连起来说说吹

泡泡的过程

指名说一说,评议。

2、泡泡怎么样的?

像什么?

(1)出示句式:“这

些泡泡有的像??有的像??还有的像??”练习说话。

(又大又圆的、串串

的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的??

气球、彩球、皮球、

玻璃球、葡萄、冰糖葫芦、樱桃、珍珠??)

同桌互相说一说,指

名说一说,并评议。

(2)当你看到这些

美丽的泡泡时,你会怎么赞美它们呢?(真是美丽极了!多美啊!??)

(3)把泡泡的样子

连起来说一说。

自由准备,指名说一

说,评议。

(这些泡泡有的又

大又圆像只大皮球,有的五颜六色像节日的彩球,还有的虽然很小,但一个挨着一个,

像一串串葡萄,真是

美丽极了。)

3、想象:这么多漂

亮的泡泡,它们是怎么飘的?会飘到哪里去?干什么呢?自由准备,指名说一说。

说一说你还有什么

更美的想法?

说明:这环节,老师

帮助学生一起梳理活动的经过,起到引路的作用,而把大部分的时间都安排在学生游戏感受,

想象说话上,真正做到了学生为主教师为辅,学生在教师指导下充分体验游戏的乐趣,纷

纷说出自己看到的

情景与独特的感受,才能写出具有个性特色的文章。

四、课堂写作

1、先说后写

以“吹泡泡开始了”

为开头,把吹泡泡时看见的情景先连起来说一说,再写一写。(提示:根据自己班级学生情况,

可以介绍自己吹泡泡时的情况,也可以介绍同学吹泡泡时的情况,或者几种情况糅合在

一起介绍。)

出示:吹泡泡开始了。

我____________________________________________

__________________________________________________________。同学们

________________________________________________________________________________

______

_________________________。

小组练说,指名练说,

再写下来。

2、评析,尝试修改

4、赏析习作

说明:学生在写作时

能充分表达出游戏时的心情、神态等,写出来的东西非常生动。因此,在进行游戏式的体验

作文时,只有让学生真正处在身心放松、愉悦的状态下,才能写出这样生动的作文。

五、学习小结

师:在今天的作文课

中你有哪些收获?(交流)同学们的收获真不少,下课后把这些体会和同学再交

流交流。

附:练习设计:

1、用上“先??接着??

最后??”把我或同学吹泡泡的过程讲清楚。

我先

__________________________,接着_____________________________,最后

_______________________________________。

2、这些吹出来的

泡泡是怎样的?像什么?

这些泡泡有的像

__________________________________,有的像

________________________________,还有的像_______________________。

3、写一段话

吹泡泡开始了。我

___________________________________________

__________________________________________________________。同学们

________________________________________________________________________________

______

_________________________________。

吹泡泡作文教学设

吹泡泡作文教

学设计

习作目标:

1、学生通过富有趣

味的吹泡泡活动,学习如何积累写作素材。

2、指导学生写好场

景要注意点面结合,要善于抓住场面特点,要把主要的部分写具体。指导学生在习作中要善

于运用自己平时积累的好词佳句。

3、通过学生的习作

交流,让学生分享习作成功的快乐。

习作重点、难点:

目标2

习作准备:

1、每位学生准备一

瓶泡泡水。

2、课前收集有关人

物动作、神态以及事物颜色、形状、数量的词语,并思考如何将自己积累的词句运用到作文

中。

课前活动:吹泡泡(5

分钟)

1、出示课题:吹泡

2、师:喜欢吹泡泡

吗?现在我们就进行吹泡泡活动。吹之前,听清要求。

观察要求:

(1)一边吹一边留

篇二:吹泡泡作文600字

吹泡泡作文600字 作者/王绘然 暑假的一天,我和爸爸逛完商场,走在回家的路上。当我们路过一家小超市时,看见了有一些小孩子正在买泡泡水,于是我扬起头望着爸爸,问:“爸爸,能不能给我也买瓶泡泡水啊?”爸爸笑着说:“你自己会吹吗?”我高兴地连声说:“我会!我会!” 手拿着心爱的泡泡水,我迫不及待地把它打开了。我把吹管放到嘴边,鼓起腮帮使劲地往外吹,可奇怪的是除了看见几个“瘦小”的小泡泡飞出来外,怎么不见一个大的泡泡呢?而且泡泡的数量也不多。爸爸看后,笑眯眯地对我说:“儿子,你那么吹是吹不好的,要想吹出更多更大的泡泡,就要按照爸爸教你的方法去做。”说着,爸爸把泡泡水拿在手里,只见爸爸拿着吹管轻轻地往上一吹,只见又大又多的泡泡飘向空中,五彩缤纷的,好看极了。我高兴地拍着小手,蹦蹦跳跳地伸着手对爸爸说:“快给我啊,爸爸,让我也来试试!” 我接过爸爸手中的泡泡水,按照爸爸教的方法一试,果然,我也吹出好多好多的大泡泡,我看着自己吹出的大泡泡飘在空中,心里别提有多开心,多高兴了!爸爸这时却意味深长地对我说:“你看,空中这些你吹出来的泡泡,不一会就自己破了。你知道为什么吗?”我好奇地追问:“爸爸快说,快说!”爸爸耐心地对我说,泡泡是肥皂水做的,飘在空中,遇到外界较大的压力或碰到物体的时候自己就会破掉。儿子,你以后学习可不能像这空中的泡泡那样浮躁,一定要脚踏实地,扎扎实实地掌握好你学过的知识,把知识变为自己的武器,来应对你将面临的各种困难。

篇三:关于吹泡泡的作文200字

关于吹泡泡的作文200字 吹泡泡 今天我和哥哥一起比赛吹泡泡,刚开始我总是输,吹出的泡泡又小又容易破。后来我在泡泡水里加了一点糖,再一吹,呀!我的泡泡变大了,还能在 空中飘好久。我终于赢(ying)了哥哥,真棒! 我问妈妈,泡泡也爱吃糖吗?为什么甜泡泡不容易破呢?妈妈告诉我因为糖使泡泡中的水分子之问变得。更紧了,所以不容易破。 那么如果多加点糖是不是就更好了呢?下次我一定要试试。

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