关于支撑的作文

篇一:备战武汉2016年中考作文——材料作文如何支撑题意

第四节 材料作文如何支撑题意

材料作文如何“支撑题意”?——揭示特征,表达事理

材料作文的题意与支撑

题意:

1、特征:一类文的要素(内涵)

2、事理:一类文的中心(思想)

支撑:

1、事例支撑:揭示特征(有过程、有细节)

(1)有过程:是什么、怎么做、结果

(2

2、思考支撑:表达事理(扣题意、求深入)

(1)扣题意:直白表达、含蓄表达

(2)求深入:迎合题意、表达思想

(一)想一想:从考场中总结

如2015中考作文:

【整体语意】在成长过程中,输在所谓的起跑线(起点)上并不可怕,只要按照自身的特点生长,同样可以实现人生价值(获得成功)

看以下几个片段的支撑:

片段一

转眼便来到中考的考场,心中便回想起我的过去。一点一滴都深深刻在我的脑海中。小升初的我没有和其他同学一样超前学习,上培优补习课,我仅仅在家读了课外书籍。我起初便比别人慢了一步。父亲曾对我说过:“莫要在意当初的滞后,坚持自己的方法,走出自己的光明大道”。

我便开始了我的原计划,他人都建议我学一学他们,我没有打乱自己的节奏。一步步地稳打稳扎,虽说刚开始有一种无形的压迫感,但我仍不紧不慢地走着自己的路,我并不着急,我把握每一节课,走好每一步路,形成一套自己的学习方

案,我渐渐地与他人缩小了差距,我与其他人已别无两样,我已成功追赶上了他人。我又一次回想起了父亲那句话,没有错,没有人在意当初的滞后,现在的我也同样走上了中考的战场,同样会收获美好的明天。

【点评】事例支撑:揭示特征(有过程:是什么、怎么做、结果)

片段二

上天的不公似乎是一个有意的玩笑,将一个在舞台中央翩翩起舞的她一下子拉入病痛的底谷。身为芭蕾舞蹈员的阿隆索被医生诊断出视网膜脱落,必须马上接受康复治疗,意味她将与那个耀眼的舞台告别。当她渐渐好转,重返练习室时,别人的基本功能力不知甩了她多少。可她呢,并没有因此着急与躁动,她给自己制定属于她自己的练习计划,每天按照自己的计划不紧不慢一步一步地完成,在老师眼里担心她跟不上练习的节奏,可她还是始终按照她自己的节奏练稳了基本功。

终于到了表演的时候,阿隆索与其他女孩一起在舞台上伸展着自己的舞姿,与那些基本功之前超了她许多的女孩一样,追寻自己的梦想,只不过谁会在意她当初的滞后呢?阿隆索在别人超前之时,仍保持冷静,按照自己的方式练习,她同样也收获了梦的曙光!

【点评】事例支撑:揭示特征(有过程:是什么、怎么做、结果)

片段三

那天,我去青少年宫参加美术比赛。小小的我,大大的画板,我的创作世界。不到一小时,有部分孩子已完成画作,上交,离开。两小时,画室里仅剩几个孩子。我有些不安,但仍想呈上一幅完美的画卷。于是,我沉浸在自己的小天地里,仍不紧不慢,但十分细致地勾勒、涂抹,任线条明明暗暗地驰骋,任色块花花绿绿地飞翔。我再也不着急,身躯娇小,却似看穿世事的智慧画家,按自己的节奏创作着。

那天,我是最后一个交画的孩子。一个月后,妈妈告诉我获得特等奖的喜讯。那么我与那些快速完成画作的孩子相比,难道差了什么吗?谁又会在意当初的滞后呢?

【点评】事例支撑:揭示特征(有细节:将特征具体化)

片段四

迟子建写出一本书要花很长时间,身为一名作家,书却不多,与其他作家相比,在知名度上可能有所不及。但是,她没有追求高产就打破自己的节奏,写一些没有意义的话,而是不紧不慢按照自己的节奏前进,她花了两年时间写出来的书《群山之巅》,让人看了不禁为她所描写的小人物的善恶所折服,许多人纷纷表示是好书,此时的她,还会有谁说她出书少?而迟子建也迅速掀起一股“群山”热,成为民众心中的良心作家。

因为她有一颗毫无功利,潜心学问的心,才使她能耐得住几年独处写文的寂寞,按照自己的节奏不紧不慢地前进,长期下去,使她收获了沉静的心和好名声,有利于她的发展。

【点评】思考支撑:表达事理(扣题意、求深入)→直白表达

片段五

海伦·凯勒小时候因为一场大病变成了聋哑人,但她并不担心,而是相信自己可以变得跟正常人那样。在莎莉文老师的帮助下,她按着自己的脚步,不慌不忙地学习,练习如何“听到”别人的声音,如何传达自己的想法。日复一日,终于,她通过自身信念和勤奋刻苦变得可以像正常人那样生活。她的事迹也因此感染了许多人,激励了许多人!

海伦当初若是在意了自己的滞后,过于急切想要变回正常人,那她还会实现自己的目标吗?我想是不会的,因为那样的话,她的心态就不端正,心情浮躁的人是到达不了自己的目标的,还会忙中出错,逐渐丧失自己的自信心。

【点评】思考支撑:表达事理(扣题意、求深入)→直白表达

(二)试一试:从方法中体验

如2010中考作文:

用理性的语意来概述材料的内容(特征):

在成长过程中,小橡树看到别人的成功自己却不知努力的方向而迷茫,在

接受别人的指导和教育时,越发找不到自己的方向。只有依靠自己静心反思,认识清楚了自己的目标和使命后,才能快乐地成长,并很快地获得成功。

【整体语意】(事理):

在音,(特征2)但只要(认清自己),特征3就能获得成功。

辨析下面的语段,看是否能够完美地支撑本题的题意。

片段一

李开复为了追求属于自己的生活,决定离开微软。他的上司、亲人都劝他,要留在微软,可李开复却毅然决然地拒绝了。正是因为李开复一心一意要去追求自己的生活,不为旁人的话语所动摇。才达到自己的目标,成为IT精英。

【辨析示例】

语段没有能够真正将题意支撑起来。应该写出李开复的“困顿”和“清醒”的过程,客观情况和主观意愿都应交代清楚。后边的议论语句“一心一意去追求自己的生活”偏离了题意核心——“倾听自己内心的声音”。动作“倾听”与“追求”有差别。“倾听”更多的是找寻、探究的语意,表明还没有既定的目标,要去找寻,去探究;“追求”表明已经有了目标,现在应是为实现目标而努力。“自己内心的声音”比“自己的生活”范围要小很多,只有扣住更小范围的语意,才会给人切合题意的感觉。“不为旁人的话语所动摇”可以理解为明确了自己目标后的行为和效果。此处的两句话逻辑稍有问题,如果已经在追求,不为旁人的话语所动摇就没有交代的必要了;只有在找寻和确定自己的目标时,排除外在的诱惑才是有必要的。

片段二

赤壁之战前夕,东吴孙权不肯降魏,力排众议,大战曹操。

赤壁大战前夕,东吴众多儒士希望孙权降魏,以保全家室。可孙权需要的是守住三代相传的土地,对于他人的劝谏,断然拒绝。赤壁大战后,东吴雄霸一方,使邻国不敢觊觎东吴。倘若他当时投降了魏,早已只是亡国奴,怎会为后人赞扬?

【辨析示例】

“坚定自己的信念,不为别人所干扰”,与“倾听自己的心声,找到自己的方向和使命”是有时态上的分别。在事情发展的过程中,“倾听自己的心声,找到自己的方向和使命”在前,“坚定自己的信念,不为别人所干扰”在后,二者的语意相关,但语意重心完全不同。只有写出“认识自我”,强化“倾听自己心声”的过程,才能很好地支撑本题题意。

片段三

巴雷尼从小残废,尽管母亲言传身教,让他学会坚强,战胜困难;但他到底想做什么,他不知道,他是迷茫的。于是他静下心来,倾听自己的声音,最终决定当一名医生,认清了自己发展的方向。经过一番努力,他考上了维也纳大学医学院,致力于医学研究,最终获得诺贝尔生理与医学奖。 巴雷尼的成功告诉我们,在迷茫的时候,我们不妨先学会倾听自己的声音,理清思绪,明确方向,再不断努力,才能体味成长的快乐,成就自己的人生。

【辨析示例】

看过程是否写清“是什么、怎么做、结果”

“倾听自己的声音,最终决定当一名医生”这句话很重要,但显然还很不够。如何“倾听自己的声音”得尽力展开,让“最终决定当一名医生”的结论水到渠成。可以从自己“残疾之身”入手,写自己经历的种种痛苦,对医者的祈求和感激,对其他患者的同情,以及拯救其他病患者的志向和使命感,将倾听自己内心的声音丰富饱满地表达出来,就能很好地支撑本题题意。

(三)练一练:从训练中巩固

读下面材料,根据要求作文。

但很少有人注意到,瞬间,它的脚不是踩在虚软的水上,而是需要踩在哪怕一根草棍儿那样坚实的物体上。

梦想的实现又何尝不是这样呢?

请根据对上述文字的感悟和思考,写一篇文章。

要求:联系加线词,依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。

篇二:支持作文

背后的支持

小时后,常听人说这么一句话:“儿行千里母担忧,母行千里儿不愁。”当时只知道是一句俗语,但现在细细品味,慢慢的便体会到这句话犹如一座千鼎,把母亲对子女无限的爱,慢慢的压了出来。

我到现在仍还记得小学二年级期中考试试卷发下来的那天晚上。那次我的数学只得了个及格,按老师说的要抄两遍试卷。回家后,把卷子给了母亲看,看完后,她的脸色果然不出所料“由晴突阴”,但她并没打我,只是问了有什么作业。我把老师布置的作业和要受的惩罚告诉了她。

虽然我每次回报给母亲的成绩不怎么理想,但是在母亲的教导下,我从来没养成坏的习惯。这天晚上吃完了晚饭,母亲洗碗,我在另一旁写作业,恍惚间看见了她那脸上的一丝惆怅。母亲洗完碗后陪我坐在桌旁,静静的看着我写布置的作业和所受的惩罚。当时我写的手都酸了,但母亲不让我停笔。过了没多久,母亲去给我倒水喝,我便乘机趴在桌上呼呼大睡起来,不一会儿便见到了周公,正准备与他对弈。可是还没摆好棋盘,便被母亲叫醒。她拿着条毛巾让我擦脸,并没有说什么,接着又让我写。她一直陪我坐到写完,而且又检查了一遍才让我回去和周公对弈。我扫了一眼墙上的钟,伴着那滴滴嗒塔的钟声,知道在过不久又是新的一天。目睹着母亲干完重活后又陪我熬夜,心里就如同猫爪在挠,痛痛的、酸酸的。我不禁有些懊悔,如果考好就不会是这样的结果。

这些年来,母亲一直在我的背后支持着我,只要我稍稍停下脚步来,她便会用那温暖的手,轻轻的拍拍我的后背,告诉我要坚持。虽然我每次回报给母亲的成绩不怎么理想,虽然母亲看完成绩以后,脸色会“由晴突阴”,但她从不对我“打雷”,更不对我“扯闪”,而是自己一个人时“悄悄下雨”,因她给我的许多鼓励,使我坚信我在她心中是最出色的,使我非常自信。我会永远记住“背后的支持”–我的母亲。

感动与爱并存 一池的灵动之水,会有一注是暖暖的,等它滴入你的心田,润泽你那颗或许早已干涸的心时,你的心会微微的抖动,我叫它“感动”。 那天,我有幸得到了这注水流,让它滴入我的心,重新荡涤着我的灵魂。

早晨,我与母亲大吵了一架,顶着头上灰蒙蒙的云,冲出了家门。我漫无目的地游荡在大街上,着实乏味无聊。虽然还没吃过早饭,却一点也不饿。我买了一瓶“优酸乳”,慢慢地吮吸着。我心里反击了,又会想起刚才那一幕来。妈妈叫我多添件衣裳,说是天转阴了。我是一点儿也不想添。她又唠唠叨叨地说了几句,我一气之下,摔门出来了。 正走着,一位衣衫褴褛,蓬头垢面的中年妇女挡住了我的去路。她穿了一件已经残破不堪的大红袄,一双蓝布鞋还破了几个冬,脚趾甲都露在外头。她的喉咙里发出一种很奇怪的声音,我勉强听懂了她是想要我那瓶没喝完的“优酸乳”。我诧异的地给她,他用一种很是感激的目光看着我,用一支脏兮兮的大手

接过去,还用另一只手在身上摸来摸去。终于,她在一个小口袋里发现了一张皱巴巴的五毛钱,她笑了,递给我。我忙道“不、不用了。”她想了一会儿,手棋前,走向一个小摊店买了半碗稀饭和一根油条。当她“满载而归”地向一个角落走去,我才发现,那里还有一个小男孩,穿得比那位妇女稍稍整齐一些,大约五六岁光景。妇女拿起“优酸乳”地给他。他轻轻抿了一小口,又推给那位妇女。我终于明白,他们是一对母子。母亲又把一根油条带那半瓶“优酸乳”再次递给儿子,自己和那小半碗稀饭。男孩思忖了一会儿,自己留下了那半瓶“优酸乳”,把那油条一分为二,又递给了母亲??

我震惊了!我实在忍不住决堤洪水似的眼泪。我飞奔回家,一头扎进惊喜而又焦急万分的母亲的怀里,任泪,无声的流??我庆幸,我利用了那注清泉,让她在使我那近乎麻木的心灵,再次轻舞飞扬之时,也让我重新认识了这世界――感动与爱并存!

篇三:为论点提供有力的支撑教案

《为论点提供有力的支撑》教案

寿光一中郭丽娟

教学目标:

准确运用典型的论据为观点提供有力的支撑。

教学重难点:

1、 通过训练,学生能够写出典型、概括性强的论据。

2、 准确运用此论据为观点提供有力的支撑。

课时安排: 一课时

教学过程:

在议论文写作中,为了能使自己的论点更有说服力,就要为论点提供有力的支撑,要做到这一点,就要在文章中提供充分而有力的论据。

(一)学生了解

1、什么是论据? 2、论据有哪些分类? 3、对论据有什么要求? 老师明确:

1、论据:就是能够证明观点的材料。

2、论据的分类:一类是事实论据,包括概括性的事实,典型的事例,文献数据等;一类是理论论据,包括客观规律,科学原理,名言警句等。

3、论据的基本要求:真实,合乎事实,准确无误;典型,也就是在逻辑上能够充分证明观点,并且有一定的代表性;充分,就是论据具有足够的数量和质量。

(二)学生活动

A、学生辨析:

不同论据,同一观点,辨析优劣。

学生点评两篇病文,并修改其中一篇。

老师明确、强调:

典型的论据不仅要有一定的代表性,更要在逻辑上能够充分证明观点,在表述上还要力求概括,言简意赅。

B、练一练

训练要求:同一论据,不同观点。

论据材料:《廉颇蔺相如列传》中“负荆请罪”的故事。

观点:1、宽容 2、勇于改错 3、合作共赢

学生读自己的观点和论据,师生共同点评。

(三)老师课堂小结:

论据要真实、典型、充分,在论据表述时要言简意赅,概括性强,还要突出重点,能够围绕需要证明的观点展开论述。

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