德才兼备作文

篇一:以“德”为题的作文(4篇)

泱泱大国,何以昭德

中国,作为一个有着五千年文化底蕴的大国,以其“诚”“信”“礼”“义”“智”闻名于世,为其他国家所望尘莫及。近代史上,虽然我们经历了数不清的沧桑屈辱,但如今,经济腾飞,国力增强,我们洗刷了曾经的耻辱,终于可以扬眉吐气了。然而,你是否意识到我们民族正面临着一个可怕的灾难——道德的缺失。作为一个有责任感的中国人,你是否想过,泱泱大国,何以昭德?

明胶海虾,虾“明”心黑

当我看到这令人触目惊心的报道时,真的希望自己正在做一场梦,梦醒一切便消失。我一向是不惮以最坏的语言去评价我们的食品的,但这一次,我还是真的被震惊了。从最初的注水猪肉,到“红心”鸭蛋,再到后来的“结石”奶粉,再到假鸡蛋、“老鼠乳鸽”,我早已被陆地上的“美食”吓怕了,于是我把目光投进了海里。然而,装着明胶的海虾,把我的心也一起投进了海里。在利益面前,道德被一个又一个商家摒弃,创造出了一批又一批“美食”,杀死了一颗又一颗中国人的心。

“二代”当道,谁与争锋

自从“我爸是李刚”事件以来,拼爹、拼权、拼钱的“官二代”“富二代”们当道,做出了一系列无知而荒唐的举动。在感慨世风日下的同时,我们是不是应该深入地反思一下,这些“二代”们的专横霸气源自什么?高官、富商、明星,这些生活在社会顶层的成功人士,他们身上包裹着耀眼的光芒,给予了子女足够的物质享受,也给予了子女足够的荣光,却忽视了对他们的教育,使他们没有一个正确的“道德观”。养不教,父之过。在孩子们成为社会的笑柄时,他们又何以自容呢?什么时候这些“二代”们能够担当起古老中国的传统道德传播的义务,“二代”将会蜕变成一个让人尊敬的称呼。

感动中国,黑夜曙光

在这一桩又一 桩的丑剧过后,我们的内心仍然存在希望,因为在中华道德的天空上,仍有星光在闪耀。我们无法忘记将一生奉献于慈善事业的歌手丛飞,无法忘记当机立断、冒着生命危险接住幼童的吴鞠萍,也无法忘记为中国科学事业做出巨大贡献却淡泊朴素的朱光亚,更无法忘记救死扶伤、不计个人名利的医学泰斗吴孟超……这一颗又一颗的明星,在黑夜中照耀着我们的心灵,指引着我们的方向,让我们知道,泱泱大国,永远德合四方,泱泱大国,必以我来昭德。

百行德为先

苏丹红,地沟油,彩色馒头,三聚氰胺,达芬奇家具和名牌服装中有害的化学成分。经历了这么多,人们的口头禅逐渐变为:“今天, 你被骗了吗?”

当欺骗成为普遍现象,当道德缺失威胁到我们的生存,我们还要不以为然吗?面对种种可笑的借口,我们还要同流合污吗?

百行德为先。祖先早就告诉过我们:厚德载物,大地万物才能生机勃勃,德高权重,明君贤臣才能得万民敬仰,德才兼备,一个人才能对社会有用。当今时代,当一个人智、体、美样样领先时,他还不算是个完整的人,只有德行完美,才是一个有前途的完整的人。

德包括很多方面,忠孝节义自然不在话下,对陌生人的帮助,对弱势群体的爱护,对不法行为的抵制,都是有德的体现。

在日常所作所为的点滴中,就能折射出一个人的道德底线。我们或许没有机会像最美妈妈吴鞠萍,伸手接下坠楼的孩子成为道德模范,也没有机会像孟佩杰侍奉养母十几年如一日,成为90后的典范。但我们可以给老幼病残让座,可以给邻居老人将重物搬下楼,可以多花一点钱购买正版书……这些都是生活中的小事,却是道德上的大事。或许,在道德上就从无小事。就如那首诗中所讲的一个小小的失误会带来严重的后果:“丢了一个铁钉,坏了一个蹄铁;坏了一个蹄铁,失了一匹战马;失了一匹战马,折了一名将军;折了一名将军,亡了一个国家。”或许只是因为我们没有让出座位,老人在推搡中被踩伤;也许只是我们急于下楼没有理会老人手里的垃圾,老人却不小心摔下楼梯……别再冷漠了,许多人都会因为你小小的善举而有所不同,社会也会因为你的小小美德而更加美好。

百行德为先,只有把品德放在首位,我们才会培养自己,成就他人,推动社会。如果每个人都这样做了,我们才会创造一个和谐美好的人际关系,才会创造一个和谐美丽的社会,最终缔造一个人人为人谋而忠,与朋友交而信,听老师传而习,见不义之事而平,不取不义之财,不为不德之事的社会。

每天,让我们都做一点好事,做一点完善自己道德的好事。那时候,我们见面的时候,一定会这样问:“今天,你被帮了吗?”

以德为首

2011年“感动中国”颁奖晚会上,当四个金色的大字“最美妈妈”呈现在观众面前时,吴鞠萍脸上露出了爱的笑容。在这笑容背后,她知道,我们也知道,她那双还不能把奖杯举得太高的臂膀上曾承担了伟大的职责——挽救生命。而让她冒险行动的,则是责任的根源——道德。

道德是一盏灯,指引着我们前进。当今,对于追求智、体、美发展的人来说,道德似乎在生活中渐行渐远了。有人落水的岸边不见急切救助的眼神,而是等待报道的摄像机;竖着标牌的草坪中,不是绕道而走的良知,而是横踏竖踩的图方便;明令禁止捕杀的保护动物旁,不是关心爱护的行动,而是如狼似虎的掠杀……快点点燃道德的这盏明灯,如果追求真善美的路途上一直暗淡下去,我们的将走向何方?

道德是一缕阳光,带给我们温暖。胡忠夫妇放弃深圳繁华的城市生活,而甘愿到贫困地区志愿支教;张平宜放弃台湾富家女的身份,而到麻风村带给麻风病儿温暖;“义侠巴郎”阿里木放弃新疆得天独厚的美景,而甘愿离家在外奔波卖羊肉串捐助贫困学生。是什么让他们做出如此难为的决定?是什么坚定了他们的意志?是道德,没有道德,将没有那一缕缕温暖人心的灿烂阳光。

道德是一棵树,让我们有所信赖。当代人对别人的信任度日益下降,他们把自己包裹得严严的,不肯向别人坦露真心。这是什么原因呢?追根溯源,还是人们的道德缺失让人们之间缺乏应有的信任。扶起摔倒老人会被认为肇事者,高调行善会被说成“做作”,义工志愿者会被形容为“走形式”。在这种情况下,谁还愿意恪守美德呢?我们只有共同努力,让道德这棵树枝繁叶茂,我们才能心有所依,社会才能公平公正。

我们向前,因为有灯的指引;我们温暖,因为有光的照耀;我们安稳,因为有树的庇护。既然如此,我们为什么不让灯永燃不灭。让光永放不止,让树永生不败?既然如此,我们为什么不携起手来,让德智体美全面协调一致发展?既然如此,我们为什么不能领起道德,做遵守道德的先锋?

记住“最美妈妈”,记住她让我们感动的原因,更记住以德为首的智体美需全面发展。

德智体美正传(另类)

校培,字育才,中原人士,家贫无余财。妻文氏,甚贤。生三男一女,依次为阿德、阿智、阿体、阿美。四子未成人,文氏患不治之症,遗言于夫曰:“汝定让四子成才,我方瞑目。”校培未娶,立志将四子送入大学,于是勤俭持家,吃糠咽菜,砸锅卖铁,每日课子,训导甚严。凡成绩达不到90分者,便用鸡毛掸子毒打,被人称为“狼爸”,送阿智入奥数班、外语班,送阿体入足球班、游泳班,送阿美入音乐班、舞蹈班,唯阿德不喜入特长班,校培百般斥骂责打亦无办法,于是随他自便,阿德爱劳动,尤喜扶助老奶奶过马路,且学习成绩一般,校培责打,成绩仍原地踏步。

几载过后,苦尽甘来。校培不负其妻所托,终将其四子养育成人:阿智考入某名牌大学哲学系,阿体考入某大学体育系,阿美上某国立音乐学院,只有阿德考取本地一所专科学校。校培整日笑容满面,常常以阿体阿智阿美为荣,却羞于提起阿德。诸人都称颂校培教子有方,甚至有人学习其教子方法。然天有不测风云,校培高兴未久,便有不幸消息传来。

原来,阿智入学仍专心学习,因其在家中养成唯我独尊之性格,与同学相处不恰。事事处处想占上风。舍友三人一伙五人一群,购物、出行皆结伴而行。独阿智无友。于是整日闷闷不乐。一日众舍友购物回来,说说笑笑,阿智也想参与其中,但众舍友都以冷脸相对,使得阿智大为恼火。恰巧一舍友李某碰倒一杯水,水洒到阿智的身上。阿智大怒将所有怨气都出在对方身上。双方由口角到拳脚相加,情急之下,阿智操起桌上水果刀,刺向对方。李某猝不及防,血流如注,送入医院抢救无效身亡。阿智被法院起诉,判无期徒刑,只有在铁窗中度过一生。

阿体,体格健壮,身材高大,浓眉大眼,一表人才。入体大不久,便于一美眉坠入爱河,整日出入花前月下,入则携手,出则相拥,卿卿我我,甜甜蜜蜜。阿体为博女友欢心,便携女友出入高档商场,为其购臵名牌化妆品,LV手包,生活费早已入不敷出,于是以向同学借贷度日。久之,同学皆知阿体挥霍无度,一一与之绝交。阿体无以为继,遂生歹念,乃将自己英俊相貌照片发布网上征婚,声称自己为某公司高管,骗取钱财几十万元。后被揭露,锒铛入狱。

阿美,人如其名,远惭西施,近愧冰冰。真是杨柳细腰,粉面含春,两靥带笑,打扮时髦。为某音乐学院学生。其歌声之动听,有“小宋祖英”之称,为音乐学院之校花,学校亦以之为荣。阿美频频出现于各类表演舞台,可谓前途无量。一日心血来潮,参加某卫视婚恋节目惊艳登场,众帅哥皆以为仙女下凡,爱慕不已。当一英俊小生向其表达爱意“愿用自行车载你游于乡野”之时,阿美便抛出自己高论“吾宁可坐在宝马车里哭,也不愿意坐在自行车上笑”,让现场观众大跌眼镜。于是“拜金女”的绰号响彻荧屏内外,全国上下。骂声几乎阻塞网络,大学生皆以其为耻。

校培闻二子先后入狱,阿美被人指责,气恨交加,不久病倒。阿德闻讯侍奉床前。校培整日沉睡,病势日重,气息奄奄,朝不虑夕。一日清醒,唤阿德及众人于床前,曰:“吾当初骄傲者,唯阿智、阿体、阿美,可现在令我耻辱者,亦阿智、阿体、阿美。吾只念完成其母遗愿,而忽略道德教育,致使其或入狱,或遭人唾骂,此皆吾之过也。长子阿德中人之智,只因不及阿智、阿体、阿美,吾曾羞于提起。而今如阿德之品行端庄,天下之大又有几人重视乎?阿智、阿体、阿美之事,后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也。呜呼哀哉!呜呼痛哉!……校培气绝身亡,众人伤悼不已。

先是,阿德在校加入志愿者队伍,经常为民服务。毕业后,如贵州某山区支教,多方筹措资金资助贫困学生,深受村民爱戴,为父治丧之后,返回单位,一直在山区任教至今……

篇二:如何做一个德才兼备的好老师

如何做一个德才兼备的幼儿老师

---学习《弟子规》心得

今天我们幼儿园组织学习了《弟子规》,真是受益匪浅。 “弟子规, 圣人训”弟子就是学生,规就是规范。《弟子规》是依据至圣先师孔子的教诲而编成的学生的生活规范,首先在是日常生活中,要做到孝顺父母,友爱兄弟姊妹。其次在一切日常活动中行为要小心谨慎,言语要讲信用。和在众人相处时要平等博爱,并且亲近有仁德的人,向他学习,这些都是很重要非做不可的事。总的来说就是教我们要做一个知道爱护、尊重、帮助、关怀别人的好人。

做为幼儿教师,我们的责任很大。一个幼儿老师,不但要有各种各样的才能,最主要的是要有德,德就是按照自然的规律、秩序去工作,去生活,去待人接物。我们平时所做的一点一滴都会给孩子不同的教育,你按正确的去做,孩子们相应的就学到有益的东西,相反你不好的言语和做法带给孩子的将是无穷的灾难。三纲是指为人师、为人君、为人领导。就是要求各自做好本职,做好榜样。我们作为幼师就是要在孩子面前做好榜样。

“入则孝”。入是在家,孝是在家要善事父母,这是做人的根本。百善孝当先。“父母呼, 应勿缓”在生活中,父母亲叫唤我们的时候,要立刻答应,不能迟缓;父母亲让你做事的时候,要马上去做,不能拖延偷懒。这几句话,感触最深,亦是受益非浅的。在工作中,当领导布置你工作时,做事总是拖拖拉拉,不到最后一刻都不忙着去做,就算做,也是马马虎虎的,这怎么能做好工作,怎么能提高效率呢?“心有疑,随札记,就人问,求确义”,联想到工作中,有时遇到不懂的问题,不但没有记录下来,深入研究或查阅资料,也没有虚心向别人请教,含糊了事。这样的工作态度导致的工作效率怎么可能高呢?只有让工作越做越糟。“事虽小,勿擅为,苟擅为,子道亏”在工作中,我们不能因为事情小,就不动脑筋,任意去做,更不可以不考虑后果擅自去做。“事勿忙,忙多错,勿畏难,勿轻略”,让我知道做事情不能太匆忙,匆忙时最容易出现差错。不要害怕困难,应该知难而进,也不要马虎草率。即使是小事,也要认真对待。在学习了《弟子规》后,我终于明白了,今后在工作中能按照它上面所说的去做,有好的工作态度,用心去做每一件事情,工作细微、全面、细致。加强工作责任心,上班工作安安心心,对待事业全心全意,相信我的工作一定会更上一层楼。 对待孩子我们要细心、耐心、爱心。生活上是妈妈,学习上是老师,游戏中是伙伴。“冬则温,夏则清”,冬天要让他们温暖,夏天要让他们清爽凉快。每天倒水给孩子们喝时,一定要先试一下,水温是否适合孩子们喝,千万不能使孩子们烫着。“亲有过,谏使更,怡吾色,柔吾声”,当孩子有过失时,做为一个老师应当耐心地劝说使其改正。劝说时,态度一定要和颜悦色,声音一定要柔和。这样,孩子听了我们的话,他也愿意接受,也很容易地会使其改正错误。 “或饮食,或坐走,长者先,幼者后”,则教育孩子一切都是平等的。以前我总认为,大孩子就该让着小的,学到这,我才知道以前自己的想法是不对的。古有孔融让梨,只有自己意识到这一点,我们再面对孩子时就会有一种正确的教育方式。在生活中要教育幼儿“晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手”,养成良好的卫生习惯。“对饮食,勿挑择,食适可,勿过则”,养成良好的饮食习惯。这都是一个幼儿

老师应做到的最基本的事情,我们要把幼儿当成自己的孩子一样,教育幼儿要耐心,培养幼儿要精心,组织幼儿要细心。在生活上我们是每个孩子的妈妈,在学习上是每位孩子的老师,在游戏当中我们又是伙伴。当我们做到了这一点,我想没有哪一个孩子不喜欢我们,也不会有一位家长对我们的工作不满意。这样受益的是谁呢?当然最受益的是我们,得到了各方的认可,我们会为我们是一名幼儿老师而感到光荣,反之就无地自容了。

“惟德学,惟才艺,不如人,当自励”,让我明白了做人最要紧的是自身的道德、学问、才能和技艺。如果这些方面不如人家,就要不断勉励自己,尽力赶 上。只有自己不断的学习,弥补自身的不足,不断地完善自己,这样无论在哪里,自己都会发亮。付老师在我们培训时讲过这样一个故事,说的是一个和尚拿着一块石头到菜场去卖,只能卖两块钱,而拿到古董店去卖却能买到两千元。如果我们自身不知道学习,去完善自己,就算我们有机会到一个很好的环境,我们也没有适应下去的能力。一个人如果有内在,无论放在哪里,都会发光、发亮,让人认可、欣赏。“墨磨偏,心不端,字不敬,心先病”,教育我们学习时一定要专心致志。不能浮躁不安,思想不集中。只有生活上不断学习,工作中不断落实,我们才会越来越优秀。

“言语忍,忿自泯”,亲人、朋友、同事之间,如果我们说话时都能够互相忍让一点,多替对方着想,我们之间又会有什么矛盾呢?“闻过怒,闻誉乐,损友来,益友却”,我们不能只听好的一面,忠言逆耳,当家人、朋友、同事指出我们的过错时,我们不能生气,要虚心接受别人的批评,那么自己就会避免一个又一个错误,向好的方向不断地进步。如果我们只能听好的,不能听到别人说自己的不是,那么我们就只有近朱者赤、近墨者黑了。“过能改,归于无,倘掩饰,增一辜”,有了过错,要能勇于面对,并彻底改正过来。这样,别人就还是把他当好人看。如果不肯承认错误,还要极力掩饰,那就是错上加错了。工作当中,面对领导、同事、家长所指出的错误,我们只有先做到以上所说的,接受意见要虚心,改正错误要诚心,我们才能不断地进步,工作也会越做越好,就会得到所有人的认可。领导会认为是一个好下级,同事会觉得和你在一起工作很开心,家长会认为把孩子交给你很放心。这样,自己也会越干越有劲,越干越出色,心情愉快地把工作出色完成,你说何乐而不为呢?

在幼儿园里,我们就是一个团队,在这个大家庭里,我们要相亲相爱,我们就是一家人。在班级当中无论我们从事何种工作,我们就是一个小团队,只有班级工作齐心协力,我相信任何困难都难不倒我们,我们也会出色的完成各种班级任务。在这样的团队里生活,谁会说你不幸福呢?在这样的团队生活,谁会说我的工作做不好呢?有这么多的兄弟姊妹帮助,有什么事解决不了呢?

美国的卡耐基说:“一个人的成功15%取决于他的专业本领,而80%取决于他的人际关系”。可见做为新时代的幼儿老师,我们不但要有过硬的专业知识,而且要学会做一个好人,做一个会感恩的人。爱人之心人皆有之,凶恶之心人皆有之。只要我们做到踏踏实实学习,认认真真做人,我们就是孩子们的好榜样,就是一位德才兼备的好老师,孩子喜欢,家长满意,领导、同事认可,这才能体现了我们做为一个幼儿老师的自我价值。

篇三:作文

做一名让学生喜欢的老师(论述文)1000

孔子曾经说过:”亲其师,信其道。”这句话的意思是说,学生只有喜欢上了这令老师,才有可能会喜欢这个老师的课,真正接受这个老师传授的知识。作为一名教师,自己拥有渊博的知识和丰富的内涵是一回事,而要让学生喜欢自己又是另外一回事。那么,如何才能成为一名学生喜欢的老师呢?我认为一名让学生喜欢的老师必须做好以下几点:

一、尊重、关爱学生,公平地对待每一个学生 法国启蒙思想家卢梭曾说过这样的一句话:”皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模具刻出来的。”在学校里,教师和学生之间也是平等的,作为一名教师,应尊重、关爱学生,公平地对待每一个学生。每一个学生都是一个鲜活的个体,都有着不同于别人的思想、个性和行为。这种个体的差异决定了他们在生活中不可能整齐划一,他们会在思想上有不同、行为上有差异、成绩上有高低。因此,要想成为一名学生喜欢的教师,必须首先要尊重学生,尊重学生的差异,用一颗赤诚的心去平等地对待每一位学生。而在实际的工作中,相当一部分教师就是因为在这方面出现了”爱”的倾斜,致使学生意见满腹。尊重学生是赢得学生尊重的前提,正所谓”投之以桃,报之以李”“你敬我一尺,我敬你一丈”,只有教师做到真正地尊重、关爱学生,学生才会发自内心的尊敬和热爱教师。

二、做学生学习上的良师,生活上的益友

教师易当,但当好难。因为教师不但要把书教好,而且还要把人育好。我们不但要扮演”教师”的角色,同时还要扮演”家长”、”朋友”的角色,而且不但要扮,还要扮好,只有这样,才能真正成为一名让学生喜欢的教师。

一个学生曾这样写道:”课堂上能用眼神关怀我,当我疲倦、厌学时给我以提醒,课下能够静听我的心声、排解我心中烦恼的老师,才是我崇拜的偶像、学习的榜样、信赖的朋友!”还有一个学生写道:”老师,我缺少的不是批评和斥责,而是关怀、理解和包容。”从这些学生真挚、诚恳的话语中,我们是否读懂了学生那颗既需要严又需要爱,既需要教又需要哄的幼稚无邪、天真烂漫的童心呢?一方面,他们那颗充满求知欲望的心需要我们去满足,他们那颗童稚的心灵需要我们去塑造。另一方面,他们在成长的道路上所遇到的诸多烦恼,又需要我们去引导、去解脱,使他们愉快地度过青春期,排除成长所带来的烦恼,从而使他们快乐、健康地成长。因此,作为教师,我们不但要在学习上给予学生指导,而且要在生活中积极关心学生,了解学生的困难,在生活中和学生交朋友。

三、技高一筹,德才兼备,以德服人

在学生的心目中,文化修养高,德才兼备,能够在某些方面让学生产生敬佩之心,也是一个好老师所不可或缺的基本要素。这就要求教师在日常工作中要苦练教学技能,争取使每一节课都能妙趣横生、充满活力、都有学生意想不到的内容。当然,这种能力不是与生俱来的,也不是一朝之功,而是需要我们不断地学习、不断地实践、不断地总结。伟大的教育家陶行知先生就曾说过:”要想学生好学,必须先生好学,唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”

职业道德是教师必备的基本素养(论述文)1000

但丁曾经说过:”道德可以弥补智慧的不足,而智慧却无法弥补道德的不足。”对于一位教师来说,最重要的是要具备基本的职业道德素养。我们如果能够做一名教师,也必须遵守教师的职业道德,因为这是对真理的永恒追求,对责任的永不言弃。 关爱学生是教师职业道德的核心要求。教师的关爱在学生的性格和人格发展中起着至关重要的作用。一个缺乏师爱的班集体是不和谐、不快乐的,学生在这种氛围中学习、成长,势必形成不健全的性格和个性品质。教师的爱不仅可以营造一种民主、和谐、宽松的课堂氛围,还有利于学生观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力的发展。因此,作为一名教师首先要热爱自己的学生。 孔子说过:”其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”孔子把”以身作则”当做无声之教。

凡是教师要求学生做到的,自己首先应该做到;凡是要求学生不能做的,自己先坚决不做。教师是学生的表率,教师在学生的心目中,是知识的化身,是做人的榜样。著名教育家和文学家叶圣陶说过一句引人深思的话,他说:教师的全部工作就是为人师表。在课堂教学中,应当在知识的广度和深度上多下工夫,不光要使学生会,更重要的是引导学生会学。在仪表上,应当服饰朴素、整洁、大方。在待人接物上,应当热情诚恳,严于律己,宽以待人。在工作态度和作风上,应当勤勤恳恳,认真负责,一丝不苟,开拓创新。在品格和情操上,应当言行一致,表里一致,是非分明,公正守法,开朗坚毅。 作为一名优秀的教师,仅仅具备上述素养是远远不够的。教育教学需要教师爱国守法、爱岗敬业、精通自己的专业知识,另外,还要具备广博的文化知识和必备的教育科学知识。教师教书育人,需要自己有一桶水才可以给学生一滴水。教师不仅要教给学生认知、情感、能力、价值观等等,还要在教育教学过程中运用自己已有的知识和经验处理各种各样的偶发事件。同时,也要具备终身学习的理念,以自身知识和能力的不断提高,来促进学生向着社会需要的方向发展。 作为一名优秀的教师,最重要的是要坚持以人为本的个性发展教育原则。依据加德纳的多元智力理论,每个孩子的生理、心理发展是不一样的,其智力特长也是不一样的。作为教育者,应依据每个孩子的个性差异,实施不同的教育,做到因材施教、循序渐进、因势利导。

职业道德是一名教师的灵魂,是教师必备的基本素养。

如何处理好师生关系(论述文)1000

苏霍姆林斯基说过:”如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育都总归是可笑的,任何教育都是不可能的。”由此可见,在教学中处理好师生关系,是十分重要的。那么,如何处理好师生关系呢?我认为应做好以下几点:

(1)了解学生的特点,做学生的知心朋友

教师与学生的交流不应局限于课堂上与学生隔着课桌就学习问题的”问答”式交流,教师还应走进学生的生活,熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响,并有针对地开展心理教育活动。在工作中,班主任可以用看、聊、访等方法去了解学生。看就是看学生在学习、课外活动、日常生活中的活动;聊就是通过与学生聊天的方式了解学生的喜怒哀乐和内心世界;访就是访问家长,了解学生的思想、兴趣、爱好和语言。学生求知欲望高,对什么都感到新奇,都要问个为什么,特别是对于有吸引力的活动,他们尤其感兴趣。为了调动学生的积极性,进一步培养学生的兴趣、爱好,教师可以组织学生开展丰富多彩的活动,使学生在活动中增长知识、发展兴趣、提高能力。同时教师也要参与到活动中去,像朋友一样和学生一起探讨活动乐趣,并借此对学生进行教育。在组织开展活动的过程中,教师要注意倾听学生的议论,注意观察分析,始终保持一颗纯真的童心,与学生沟通心灵,体察他们的情绪脉搏。教师不但做学生的引路人,也做学生的知心朋友。

(2)尊重学生,善于发现学生的闪光点,激发学生的积极性 陶行知先生曾经告诫我们说:”你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”如果教师随意怀疑学生,损伤学生的自尊心,就会引起学生内心的愤怒和反抗,造成师生之间的情感对立,那么教育就无法奏效。尊重学生,才能满足和保护学生的自尊心。其实,每个学生都是一个完整的生命体,每个生命体都有闪光的地方。我们应抱着”每个孩子都是一座宝矿”的心态,去热心地发现学生的潜在优势,并想方设法创设条件、提供机会,鼓励孩子战胜自我、大胆实践,将这种潜能转化为孩子的现实能力,并使这种能力逐渐增强??教师是孩子成长路上的帮助者、鼓励者,在一路的共享欢乐、共渡难关中,老师的心和学生的心就紧紧地连在了一起。 (3)信任学生,做学生坚强的后盾 信任是情感产生的基础,关爱学生是教师的天职,需要教师用真心之犁去耕耘学生心田,才能在未来获得学生的信任与爱。若忽视师生之间的双向交流,则两者间缺少平等相待、倾心交流的氛围。双向交流是师生双方心与心相知、相融和相通的途径。在教学中,哪怕仅仅是教师投向学生的一瞥饱含爱和信任的眼光,都会在学生的心灵

深处”感光显影”。信任学生,特别是那些犯过错误的学生,用发展的眼光看待他们,帮助他们消除隔膜,化解对立情绪,给他们多一些理解与宽容,就可以化消极为积极。教师只有成为学生的朋友,与学生加强双向交流,理解学生、尊重学生、信任学生,为他们创设宽松和谐的教育环境,以心交心,才能赢得学生的信任和尊重,建立彼此的默契

爱心在教学中的力量(论述文)1000

“爱心”是教师工作中不可缺少的情操,也是教师工作的主旋律。作为一名人民教师,应在实际的教育教学过程中,发扬教育民主,把自己的爱播洒在每个学生的心间,通过爱的教育促进学生的成长和发展。

作为一名人民教师,首先要做到不计报酬、无私奉献。在课堂上,教师对每一个学生都要谆谆告诫,诲人不倦;在平时的生活中,教师要率先垂范,言传身教;在课外,教师是学生的朋友,心心相印,开诚布公。要做好这些工作,教师就必须深入到学生群体中去,跟每个学生谈心,与他们做知心朋友,从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等,对他们在课堂上和平时生活中的点滴进步进行表扬和鼓励,使他们树立自信心,促进他们的全面发展。 作为一名人民教师,要做到为人师表。因为学生模仿教师的意识强,如果教师能够在学生们面前树立一个美好的形象,学生们也会因模仿教师而自然而然地养成良好的习惯。如当教师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时,教师要主动捡起来;当遇到有人摔倒在地时应上前扶他起来;当某学生遇到生活上的困难时,进行一定的帮助等等,用教师美好的形象去感化学生养成爱劳动、讲卫生、争做好人好事的良好习惯。 作为一名人民教师,要懂得用自己的爱去温暖学生的心灵。教育事业是一曲爱心赞歌,教师就要像雕玉一样对待自己的学生。因为学生是处于成长中的人,如果教师用爱心去关心他们,用爱心去帮助他们,他们一定会逐渐脱落思想的”尘垢”,成为一块名副其实的美玉。对于调皮的学生,教师不能只是简单地斥责与批评,更应采取个别谈心和细心观察的办法,从中寻找他们身上的”闪光点”,以此作为转化他们的”起步点”, 使这些学生产生一种自我控制、自我约束的驱动力,鞭策自己进步,接受教育,团结同学。对于自卑的学生,教师要”动之以情,晓之于理”,提高学生的信心,鼓起他的勇气,用真心的关怀去温暖他、感化他,使他告别自卑的昨天,坚定地走向自信、美好的明天。 “爱”是消除师生之间情感障碍的保证;

“爱”是培养老师与学生的感情,使师生成为”知心朋友”的桥梁; “爱”是转变后进学生,使他们良好地发展的灵丹妙药; “爱”是学生成长、进步、发展的关键,教师必须将自己的爱心和耐心,化作无声的细雨,用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。 让我们用无私的爱托起教育的明天,当一名心中有爱的教师。

如何保护好学生的自尊心(论述文)1000

苏霍姆林斯基有个十分精彩的比喻:要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生稚嫩的心灵。良好的心理是学生健康成长的保障,是学生进步的一个前提。作为教师,为学生营造一个充满温情的积极向上的氛围是非常有利于教育教学的。保护好学生的自尊心,是培养学生良好的心理素质的一个重要方面,是营造温情心理氛围的先决条件。

当自尊心理使人去克服各种困难和自身的弱点,合理地维护自己的尊严时,它在人们的行动中起积极作用。教师在教育教学中,要有意识地保护学生的自尊心,才会使学生乐于接受教育,并获得成功。

要保护学生自尊心,以下几方面是不应忽略的。

(1)坚持平等对话。作为教师,首先要清醒地认识到过去的”师道尊严”已被时代所摒弃,学生是与老师完全平等的人,尊重是教育民主的第一原则。有了这种健全的心理,才能平等地、耐心地倾听学生的心声,才不会压抑学生的个性,才会建立民主、和谐的师生关系。 (2)关注弱势群体。维护自尊是每个正常人的基本需要,班级里的后进生及有某方面生理缺陷的学生则更渴望在集体中居于适当的地位,得到较好的评价和重视。因为他们的自尊心往往更

脆弱,更容易受伤害,所以在教育教学中应有意识地关注这些学生的心理需求,更加细心地呵护他们的自尊心。我们要像给朱元璋画像的聪明画家那样,既要保护弱势群体的自尊,又要做得巧妙,使他们感觉不到自己的弱势。 (3)挖掘前进动力。渴望积极的肯定性评价而获得自尊,是一种普遍的心理需要。虽然教师眼中的双差生(学习差、品德差)表面上看似什么都不在乎,但在他们的内心深处同样也有十分强烈的自尊需求。对待这些学生,教师不能因为”恨铁不成钢”,就总是恶语相讥或横加指责,那样只能使他们在背离我们的方向上越走越远。教师应积极挖掘他们的闪光点,使他们的长处在集体活动中得以充分的发挥,并以此为契机,激发他们的荣誉感、自尊心和上进心。

(4)宽容学生的过失。在日常教学中,学生出现这样那样的小过失是不可避免的,绝大多数情况下,他们并非故意的,而是在不经意间造成的。”人无完人,孰能无过”。我们应允许学生犯错误,而且要懂得宽容他们的错误与过失,不要盯住他们的错误不放或对他们的过失穷追不舍,只要让其明白错误行为及错误所在就可以了,要保护他们敏感的自尊。

晶莹透亮的露珠是美丽可爱却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎,不复存在。我们要细心呵护学生露珠般脆弱的心灵,精心为他们营造一个充满温情的心理氛围,我们给予学生的尊重、理解、关爱,就是对他们”润物细无声”的浇灌和培育;老师善解人意的温情就是照亮学生心灵窗户的盏盏明灯。

作文

多少年来,人们一直把教师比作蜡烛,赞美他们默默的发光,无怨无悔的奉献,教师多少年来被各种各样的人评价为“人类灵魂的工程师”,“园丁”,教师是个既伟大又平凡的职业。 “教师”虽说只是一个职业称谓,而现实生活中.教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我换来学生的茁壮成长,他们心系学生,他们情倾讲坛。一只粉笔.写下了你辉煌的人生;一块黑板,记录了你无悔的追求;一张讲台,使我们驰骋知识的海洋:一间教室,放飞我们美好的梦想。民族兴亡,国家强盛,追根溯源在于教育,千斤重担,系于教师。教师履行了这一神圣职责,将其这沉甸甸的责任压在身上,无悔付出,他们当之无愧是人类灵魂的工程师。

我想:做为一个人类灵魂的工程师.最大之幸福莫过于桃李满天下.为社会培养出一批又一批德才兼备、素质高、能力强的顶尖人才。日复一日,年复一年,伴随着时间的推移,学生走了又来,来了又走,看着他们从农村走向城市。走向全国。走向祖国的各个岗位。老师心中体会到的喜悦是其他任何一种职业的人难以感受得到的。因为这是一种精神上的愉悦和情感上的丰富。 教师的幸福是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激,是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。相对安静、安宁、安心才能打开心障,体察自我.寻找和发现教育的幸福。幸福既在心灵深处,也在我们眼前手边,所以作为一个教师,应该要满足于学生的点滴进步,感激生活中的每一点理解、宽容、信任,甚至是压力、埋怨和怨愤。

善待学生——努力做一个成功的教师。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力.没有学生的合作,教师的_Y-作绝对不会有成效。可以这样说:教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自己合作的兴趣与能力的程度.使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。

善待自己——别跟自己过不去。教师首先是个人,放下我们心中的“师道尊严”的架子,学会以平等平和的方式与人相处.与人交流。如果准备以教师为终身职业.那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心,善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平衡是维护身心健康的基石,只要注意并做到心理平衡.就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。 希望每一位教师,为了祖国的下一代,为了民族的未来,都能勇担责任,去感动自己,感动学生,感动社会,去体验教育的快乐,感受教育的幸福。只要我们每位老师怀着谦逊的

品质,赋予学生一片真挚的爱心,真正做到信任赏识学生,尊重学生的人格,那么,我们的课堂必将是充满人文关怀和张扬师生个性的天地,我们的教育必将散发出绮丽的光芒。

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