心灵成长作文

篇一:让作文教学促进学生的心灵成长

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让作文教学促进学生的心灵成长

作者:郑惠兰

来源:《学园》2015年第17期

【摘 要】一部分中学生写作文普遍碰到的困难是“下笔无言”,没有东西可写就谈不上练习写作,更谈不上写得好不好。因此,要让作文成为心灵交流的平台,激发学生潜在的表达欲望,提高学生的写作兴趣与热情,从而促进学生的心灵成长。

【关键词】作文教学 心灵成长 交流平台

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2015)17-0094-03每次统考改卷时,看到一些作文空白的卷子或有时难觅佳作时,都难免会想到“作文难,难作文,下笔无言难成文;头儿空,肚儿空,空来空去空对空”这首曾经流传在中学校园里的顺口溜。这也反映了一部分中学生写作文普遍碰到的困难是“下笔无言”。没有东西可写就谈不到练习写作,更谈不到写得好不好。当然,教师布置了作文任务,部分学生瞎编,敷衍一通大话空话假话了事。这样的练习,不仅谈不上发展学生的作文能力,还养成不良文风。同时也伤害了他们做人的品行,出现“作文是一套,内心是一套”的双重人格现象,致使不少学生的作文大都变成与个性、心灵毫不相关的东西。

没内容可写,没真性情,应试而非应需的作文何以促进学生的成长?教学生写作文的最终目的是什么?仅仅只是在中考、高考中拿一个高的分数吗?是不是也应该通过作文来了解学生,促进学生心灵的成长呢?如何让作文教学服务于学生成长的需要呢?

一 引导学生认识写自己成长作文的重大意义

让中学生反映自己的成长作文就是“写出自己的意思”,那么是写中学生的什么“意思”比较恰当呢?我认为可以概括为写他们自己成长中的感受,套用习惯的说法,可以叫作反映他们自己的成长。所谓成长,不是指生理上的长高长大,而是指心理上的发展与成熟,指人格和个性的成长。进一步说,这里主要是指中学生在需要动机、理想信念、价值观、世界观、人格倾向性和能力气质性格等人格心理特征方面的发展与成熟。中学生处在迅速成长阶段,在这些方面他们经常会有感受和心得,让他们写自己的成长,决不会无话可说。相反,他们会有说不完的话,而且这也是他们最愿意讲的。为什么这样说让中学生写自己的成长,这不仅是解决他们作文“下笔无言”的问题,而且具有多方面的意义,所以很值得提倡。其意义如下:

1.进一步落实教书育人的精神

作文教学必须突出它的育人特点,可是以往由于教学观念上的偏颇,片面强调写文章的技能技巧,以致遮蔽了作文的人文本质,只管按某种技法去编织文章,而忽视了文章是否有真切的思想内容。在这种情况下,不少学生写作文只拣大话套话和好听的话说,脱离了自己的心灵

篇二:福州市中考满分作文-心灵的成长

心灵的成长

爱在左,友情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的我们,踏着荆棘,不觉痛苦,有泪可落,却不是悲凉。

——题记

时光在我不经意间调皮地溜走,当我惊醒时他已经走了很远,昨日还是高中生的我,今日已在大学的殿堂。

在高中我们经历的太少太少了,我们没有接触到社会的黑暗,没有体会到社会的竞争,没有感受到社会的复杂。我们的思想上是那么的单纯,那么的天真,那么的可爱!我们带着单纯,天真可爱和无知来到了大学!

“大学”一个莘莘学子们梦寐以求的地方,也是无数人通往理想道路的阶梯,对于这个大学,我也曾做过无数次的幻想,在幻想中描绘出了一幅幅宏伟壮丽的人生蓝图,在蓝图中大学就是一座金碧辉煌的殿堂。

三点一线的生活不再属于我们,题海战术的岁月也不再与我们有任何关联。虽然我怀念那些充实的日子,但那时的我们憧憬的不正是未来美好的大学生活吗?而今,我们已经走在大学的校园里了,心里正不知有多少欢悦。我们沉迷梦想,我们携手希望,愿梦想和希望能嬗变出一片属于我们的新天地。

“大学”这个词语说来沉重也轻松,在它的里面不知包含了多少的知识,和多少需要我们去学习的法则,那里有良师益友,那里有无尽的知识宝库,那里还将会有值得我们一生回味的记忆。当面对学业时或许我们会感觉到它的沉重,因为有太多是我们以前所没有接触过的,这让我有一点头疼。可是它对于我们来说也比较轻松,因为它已不像初、高中那样做一些“强输”教育,并且也能选修一些自己所喜爱的专业课程,所以这点来说,大学相对而言要自主自由一些。

曾也听一些朋友谈论起大学生活,有的说在大学里能学到许多的知识,并且在面对突发事件时,处理起来也要相对的成熟,理性一些。有的说大学就像是一个游乐园,到了大学之后我一定要好好痛痛快快的玩一场,以前都太束缚了,都不能够放松自己。等等??听了这么多的谈论,而我心中的大学生活却并不能与他们言同,至少在我心中的大学生活应该是像大鹏展翅一样,在天空中自由翱翔和舒展抱负的。可朋友们却并不这样的认为,他们还给了我一个似是而非的答案,说大学生活是很“无聊”的,这是我所听到的唯一震撼我,也使我懵懂不明了的答案,然后就有点开始糊涂了,难道我梦寐以求的就只是他们所说的“无聊”而已的大学生活吗,带着这个未知答案的问题,我就这样进入了大学,开始探寻着它的答案。 刚开学的第一天,感受着学长,学姐们热情的帮助,也看见许多以前学校同学的笑语相迎,这使得我落空的心里在陌生的地方寻到了一些温暖的气息。刚刚来到这个陌生的环境心里有一点点的胆怯,可是经过学姐学长们我感觉这个校园也不是那么的可怕,那么的陌生!

接下来就是开始了我们的军训生活,在军训的时期里我们经历了很多,我们也成长了许多,在军训的时间里我和我们班的同学们进行了更加亲密的接触了解!接着又开始了什么院上、系上的部门开始招新,我为了能够锻炼自己的胆量去尝试了一下,尝试加入校学生会,系学生会,还有各个社团,虽然在校学生会竞选上是无功而返,但是心里却有了一种说不清倒不明的东西在涌动,这种感觉让我的心里很充实。我感觉我的大学应该过的充实一点。充实一点的大学才是我理想中的大学!

在学业上,刚开始有一点困难可是经过自己的努力奋斗,困难也不在像以前那样困难了,而且老师还教会了我们许多的东西。不知怎地,总感觉自己所学到的好像并不只是书本上那一些知识而已,好像还在精神领域的某个地方得到了启发。当我回家与妈妈共同探讨未来时,妈妈便说我“你已不在是以前的你,大学还真是大学呀”,我虽并不是很明白她的意思,可是从妈妈的话语中,我能够体会到自己已经成熟了许多,思考问题也全面了许多。

或许刚开始时和同学们不太熟悉,有许多的地方大家都不知道怎么避免,但是经过一年的相处,和同学们也建立起了一种新型的关系,也不像刚来时那样关系很紧张了,在同学们面前也能够大胆的表现出自己。和以前的老朋友之间也是不用言语就能明白的,彼此之间也不像以前那样不懂人情世故,动不动就和朋友发脾气现在有的只是能和老朋友在一起聊聊天,谈谈心里的面的苦闷,就已经是很快乐的事情了,这使得我们之间的那份友情更加的难能可贵。

“大学”就是一个人生路上十字路口处的路标,它让我们不至于在人生的十字路口处迷失自己,是它让我们可以定位自己,从而能够寻找到真正的自己,找到属于自己的一片天空。大学一个充满幻想、希望、理想的殿堂,能够在其中去走上一回,所得到的收获就已经远远超出了我们自己所想象出来的。

一个大学,一个路标,一个茫(然的)人,一个理想,创造出的却是一座金碧辉煌的殿堂

我坚信一句话:“作不了月亮就作天上群星中的一颗;作不了玫瑰就作地上万花中的一株小草;每个人生来都会发光,只是看你发什么光了!”

篇三:关注心灵成长

关注心灵成长,为孩子的终身幸福奠基

李福玲

2014年5月7日

一个人好的心理素质需要从小培养,而我国的应试教育体制使得学习成绩成了家长和社会关注的焦点,孩子心灵的健康成长却被忽视了。有些家长认为孩子只要考上重点高中、重点大学就算成功了,殊不知正是巨大的学习压力已经让孩子不堪重负,包括优等生都害怕考试,尤其是惧怕排名。目前的成绩难以预测孩子的未来,我们可以不懂他们的世界,但不可以拒绝,学会和孩子沟通,学会如何为孩子的心灵减压,给孩子营造一个轻松的成长环境应该是值得我们关注的!

关注孩子心灵成长,首先需要了解孩子的心声,走进他们的内心世界。我主要通过学生自评,家长反馈、学生周记等来了解孩子的快乐与悲伤,了解孩子的关注的焦点问题,最后通过我的留言来实现与孩子的心灵对话。

关注孩子心灵成长,最重要的是给孩子的心灵补充营养。孩子的心灵和他们的身体一样,都需要营养元素的摄入。

(一)给孩子一种肯定,它是孩子心灵成长的“蛋白质”,要看见孩子每一个细微的进步,及时给他们赞美和认可,不要拿孩子的缺点对照别的孩子的优点。每个孩子都是个独立的生命个体,都有属于他自身的特质,让孩子在肯定中成长是对孩子的一种强有力的心理支持!

我的实践:

1、充分利用班级舆论和校讯通平台,表扬在某一方面做得好的同学,特别是成绩不理想的同学。王孝雳,雷婷婷(劳动积极,不怕苦不怕累);柴源(擦黑板擦到极致);曾凡爽(收拾讲台认真负责)??

2、及时表扬作业完成认真的、优秀家校本留言,优秀周记,及时分享(一方面给孩子本人肯定;同时还给班集体注入正能量)(二)给孩子一片自由成长的空间。它是孩子心灵成长必需的“水份”,给孩子一个物理和心灵意义上的空间,有利于孩子的思维在自由中放飞,这无疑给了他们一对美丽的“翅膀”。这自由包括时间自由、零花钱的自由、阅读的自由以及兴趣等方面的自由,这样就无形中培养了孩子的时间管理能力,理财观。把兴趣还给孩子,做自己感兴趣的事孩子易产生成就感,否则轻易帮孩子作主,让他们做自己不喜欢的事,那样孩子不仅做不好而且会有挫败感!这里值得一提的是阅读,让孩子畅游阅读的“海洋”,可以开拓孩子们的视野,激发他们的求知欲! 没有阅读,孩子的心灵世界只会杂草丛生,一片荒芜。这也是对心灵的一种陶冶。 (学习小组轮流设计、组织、主持班队活动——习惯养成,爱心拍卖会,我的中国梦演讲比赛,我们拥有金手指,三班好声音??)

(处理违纪生后需要告知家长时,让孩子自己选择告知方式:自己告知或由我电话通知;收罗清熠、廖雪灵、蒋川、曾子豪、卢文冰的手机,不收电池, 给他们保留自己隐私的权利)

(三班好声音:林卓凡,谢相佳,雷婷婷、廖雪灵;余文端:画漫画;曾子豪、柴源:电脑)

程琪,苏永鑫,余苍瀚特别喜欢看书;学生告诉了我小秘密,我帮他保密,让他们有一个倾诉的对象(妈妈怀疑孩子偷了钱;父母重男轻女;和父母发生冲突??);换座位原则:双方同意,我同意

,这是孩子心灵成长的“润滑剂”,要想让孩子在乎我们

的爱,懂得对人感恩,首先我们自己要在乎孩子给我们的爱,对他们的点滴之爱都要有反馈,让孩子有种关爱别人的成就感,一个连父母和亲人、老师都不爱的自我又自私的孩子怎么去爱别人、爱社会?感恩是人性中不可缺少的基石!

我的实践:孩子们对曾建东老师的牵挂

春节、妇女节、母亲节、教师节不知德育作业——发祝福短信等

家校本留言举例——余文端表扬李晏秋、唐心怡;钟漾鲜、李泓岐、谢相佳、谭永绱、尹沛丰、唐祖凌集体要求我公开表扬王孝雳;李晏秋、曾恋雯等同学集体要求我公开表扬雷婷婷(我的意图:不仅表扬这些爱劳动、爱集体的同学;同时也鼓励班集体树立这样的积极向善感恩的一舆论氛围);

这是孩子心灵成长不可缺少的“氧气”,有利于培养孩子对人生和生活态度的理解 。我们都是真实的人,不能和上帝比完美,那太遥远又不现实,要允许自己的孩子不完美,允许孩子犯错误,要善于发现孩子身上的闪光点!

黄老师、傅老师是这方面的典范。(对我班那群顽劣孩子,一直用无私博大的爱,默默关怀,真诚帮助,不厌其烦地找他们耐心交谈,牺牲自己的休息时间,不厌其烦地给他们辅导功课,所以我班总体成绩基本平稳,没有大起大落,就是源于科任老师闷对孩子的包容)

蒋川的发型,林卓凡的谎话、卢文冰的情绪,曾子豪的瞌睡

在快乐环境中成长起来的孩子往往具备良好的心态,而快乐是需要自己创造的, 培养孩子发现快乐、享受快乐、传播快乐的能力,对孩子心灵的健康发展十分有利!而家庭就是快乐的“制造工厂”,作为家庭核心成员的父母,也要不断提高和完善自己,不是以自己的生存原则去给予孩子,而要和孩子共同成长,一起享受成长的快乐。

(易子涵的周记;余文端、钟漾鲜的自评)

孩子被自然美景陶醉、感恩自然的美妙馈赠(程琪、王孝雳、李天燕、林卓凡等周记); 程琪的周记:迈着轻快的步子,嘴里哼着小调,放下心里的不愉快,自由地呼吸着老家新鲜的空气。四周的树木苍翠欲滴,水田里的秧苗争先恐后地生长??

放下沉重的书包,漫步竹林,一根根竹笋拔地而起,翠绿的竹子挺拔秀丽。竹林间,一缕缕阳光穿过叶子间的缝隙照进来,上面的麻雀不时地叫两声,人好像在仙境之中??

今天下午放学回家,路过那颗樱花树,竟飘下来几多花瓣,美极了!仿佛仙境一样,真是太棒了!(李天燕)

每天中午教室窗外的杜鹃鸟都会来这里鸣叫,我觉得非常有趣,虽然没有节奏,但很美妙!(王孝霹)

你是一个特别纯朴善良的大男孩,有一颗水晶般透明的心灵。学会对自己负责,做一个在学习上也能吃苦耐劳的坚强男孩,你定会拥有幸福的未来!

??要期中考试了,一揽子的复习计划堆积在桌上。哗——我掀!搞什么计划嘛,行动才是真呢!但这次多了两科,但还好,是开卷考。呼!真不知以前那些闭卷考的学长、学姐们是怎么活下来的。

不过,第一堂居然就是我的最弱势学科——英语!但老师说这次考试灰常简单,所以,我就更要认真复习了!因为上次期末考黄老师也是介么说的,结果死了一片。

语文嘛,嗯??主要是词语和作文我比较担心。其它就只有随机应变了。反正兵来将

挡水来土掩!用好的阳光心态去面对考试,就什么都不怕啦!

六一要到了(嗯?!不对,还有一个多月啊!)我还有两个儿童节了,金色的童年就这么离我们而去。但,这颗金色的童心绝对不会变的!所以,我还在看《喜羊羊与灰太狼》呢!(余文端)

在漫客上看到一句话:“吾日三省吾身:白否,富否,美否?”还有两句:“寒假作业:我写一个月,老湿写一个阅。”“老师:嘿!你的作业!学生回眸一笑:不,是你的作业~”(益达广告)希望李老师看到这几句能开心!(余文端)

乐于分享是一种美德!老师已经乐开花了啦!

啊!这期漫客的《浪漫传说》又排第六名!我一定会永远寄信给漫客支持它的!也希望下期锐刊能又有我的作品刊登。(余文端)

相信你永远守护最初的梦想,如同你守护所深爱的漫客一样!

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