描写事物的作文

篇一:作文描写事物要抓住特点

作文:描写事物要抓住特点

(一) 什么是事物的特点

任何一个事物都有不同于其他事物的独特的地方。人的外貌、性格、思想、品质等方面各有不同,物的外形、颜色、结构、用途等方面也各有差异,以上所说的不同点就是特点。我们在描写事物的时候,一定要学会抓特点描写。

。1、写人作文:

人,可以抓住他的外貌、性格、品质等特点来观察。

人与人在长相、衣着、身体等方面各有不同,性格、品质上也各有差异。我们在观察时一定要找准人物最与众不同的地方,这就叫抓住特点了。比如,有一篇写人的作文是这样开头的,“一听见院子里传来了震耳的说话声和笑声,就知道是邻居田叔叔下班回家了。”你们看,这句话写了田叔叔的什么特点?

从这句话里我看出了田叔叔的特点是个大嗓门,而且性格爽朗、乐观、热情,能主动和别人打招呼。作者抓住了人物的性格特点来观察、来描写,人物就活起来了。

描写人物的外貌,要抓住给人印象最深刻、最突出的特征。 “圆圆的脸蛋,水汪汪的眼睛,乌黑的头发”,不管男女老少都一样。同学们如果对所写人物外貌进行认真的“捕捉”,就会发现,世界上没有外貌相同的人。

我的同学

我的同学蔡瑜长着一头乌黑的秀发,两条淡淡的眉毛,一双眼睛炯炯有神。她文静可爱,从幼儿园开始就是我的同班同学,成为了我亲密的玩伴。我们之间有许多有趣的故事,就让我讲一件给你听吧

那是一年级时,有一天,我邀请蔡瑜到我家玩。在玩耍时无意中从一堆旧书中翻出了一本精美的绘画书,我们被书上一幅幅精美的图画吸引住了,那“荷花”、“西瓜”、“小鸭”“小鸟”每一幅都画得活灵活现。我和蔡瑜异口同声地说:“我们也来画画吧。”于是我们取来笔和纸,专心致志的画了起来。不一会儿工夫我就画好了,自己感觉画得不错,心里不禁洋洋得意。扭头去看蔡瑜的画,这一看可把我吓了一跳,这是蔡瑜画的吗,只见那“荷花”跃然纸上,我的画和她相比可真是相差十万八千里,你看那一朵朵荷花有的含苞欲放:有的昂首怒放,简直和真的没有什么两样。此时的方玮正细心的描荷叶,荷叶上一粒小水珠仿佛就要滚动起来似的。“画得太好了!”我情不自禁的大喊一声,拍手叫好。蔡瑜被我的喊声吓了一跳,手一抖,一笔从画中划过,糟糕!由于我的疏忽,把蔡瑜辛辛苦苦画好的画给毁了。这下我可成了“千古罪人”了,蔡瑜一定会把我骂得狗血淋头。怎么办,怎么办?我连忙道歉:“对不起,对不起!我不是故意的。”“我知道,没关系的,我再重新画一张不就得了。”真是出乎我的意料,方玮竟宽容地说出了这样一句话,她不仅没有责怪我,反而安慰我。我连忙又拿来一张纸,陪蔡瑜一起开心的重新画。

之后,我们的关系就越来越好了。真想我们就一起考上:初中.高中.大学·····

我的妈妈

我的妈妈大大的眼睛,红红的脸蛋,高鼻梁,长长的头发,很漂亮。

我的妈妈对我的学习要求严格。每天我做完作业,先让我检查一遍,然后妈妈再检查一遍。从一年级到四年级只要妈妈检查过的作业从来没有出现过错误。有一次做作业的时候出现了一道难题,我不会做。妈妈为我耐心地讲解了两个多小时一直到我会做为止。

我的妈妈不但在学习上对我要求严格,而且在生活也是对我无微不至的照顾。我生病的时候,妈妈给我端水送药,守候在床头,从未有一句怨言。总是风雨无阻的接送我上学和放学。

这就是我的妈妈,一位普通而又认真的好妈妈。我为有这样的好妈妈感到自豪!

我的爸爸是一个非常老实的人,身高是1米68,皮肤有一点点黑,头上有一点白头发,但也不是很多;爸爸每天下班回家总是要带着一副205度的眼镜看电视,因为我爸爸是一个近视眼,由于,我爸爸小时候比较贪玩,没注意自己的眼睛,所以才是一个近视眼。

我爸爸对人非常的和蔼,也很喜欢我对我也非常的严格,生起气来就像火山爆发一样,如果我哪个字没写好,他就会让我写一篇,我

做作业时,要是姿势不端正,爸爸就会对我说:“要是做作业姿势不端正,长大后就会变成驼背的。”

虽然爸爸对我很严格,但是我还能理解爸爸对我严格的意思,爸爸对我严格,也给了我很好的学习成绩,在此,我要对爸爸说:“爸爸,我能理解你的心愿,我一定要在下学期取得更好的成绩,不会让你失望。”我最最最亲爱的爸爸。

我最感激的人

我的最感激的人是我的妈妈。

我的妈妈胖胖的身材,皮肤白白的,圆圆的脸上长着一双大大的眼睛,不十分漂亮但端庄大方,脸上常常挂着微笑。她衣着朴素但很高雅,走在大街上谁也不会注意到她。

我非常感激我的好妈妈。她每天很早起来给我做早饭,然后再送我上学。妈妈为了让我多学点知识,从我上二年级起就送我上古筝音乐学校学古筝知识,每星期还要坚持送我道 古筝 老师那去学古筝,坚持数年如一日。有一次,正是上古筝课的日子,忽然刮起了大风,下起了大雨。我想妈妈今天不回来接我去上古筝课了,于是和同学一起往家走,忽然一个熟悉的身影出现在我面前。啊!那是妈妈。只见她头发被雨淋的一缕一缕的贴在脸上。妈妈看到我,顾不上擦去脸上的雨水,忙把雨衣给我披上,陪我去上课。妈妈的爱像一把伞,给我遮住了风雨。妈妈的爱是鞭策我学习的力量。

我的妈妈还是一个经常以微笑带给我鼓励的好妈妈。当我遇到挫折或难题时,妈妈总用慈爱的目光注视着我,微笑地对我说:“动动

脑筋,我相信你准能行。”每当这时候,我心里便会升腾起无比温暖,信心倍增。当我取得好成绩,或者有了点滴的进步,我总能看到妈妈那欣慰的笑容。妈妈的笑容让我树立起更高的目标,自信无比。 妈妈不仅是个好妈妈,也是个好女儿。姥爷、姥姥常年有病,生活不能自理。妈妈天天给他们做饭、洗衣、看病、买药。姥姥住院的时候,妈妈下班回家赶快做饭,饭菜熟后,自己顾不上吃一口,立即给姥姥送去。

我为有这样一个好妈妈感到幸福。我非常感激妈妈。我要像妈妈一样尊老爱幼!

我最感激的人

如果,问我心中最感激的一个人是谁?那我一定不假思索地说,那就是我亲爱的妈妈!

首先,我要感谢妈妈给了我来到这个多姿多彩的世界上的宝贵机会。为此,她失去了苗条的身材,她失去了美丽的容颜,她失去了自由自在、悠闲自得的权利??但是她深感幸福,因为她创造了一个生命,她成为了一位伟大的母亲!

妈妈不仅给了我生命,还把我从呱呱落地的婴儿养育成现在的阳光少年。这期间妈妈为我付出许多艰辛,有很多事情还历历在目。记得最清的一次是,我五岁时的一天,妈妈骑着自行车带着我回奶奶家,路上我调皮的准备往车下跳时,不小心摔到了地上,把下巴壳划开了

篇二:作文——通过描述小事物,领悟出大的道理

通过描述小事物,领悟出大的道理

1.《守望春天》中的片段:

“快看,新冒的小芽!”稚嫩的声音传入我的耳膜。循声望去,是一个小女孩,圆圆的大眼睛如水一样澄澈,红红的脸庞似熟透了的苹果。“看错了吧?”打趣归打趣,我还是凑了上去。“只是一片枯草啊!”我说。她不死心,划拉着覆在上面的杂草。突然,一丝嫩绿出现在我的眼前。果然是新生的芽!嫩嫩的,绿绿的,淹没在一片残败中。她一松手,便又找不见了。

我不禁感慨万千。是啊!在这漫长的寒冬,这一丝新绿是多么令人感动、令人震撼啊!它给了我一种昂扬向上的力量和生命的激情。我心中的那份沮丧和压抑荡然无存。

作者选取了日常生活中最常见、最卑微的新芽作为写作对象,对新芽进行了细腻的描摹。“嫩嫩的”“绿绿的”,两个叠词的使用,生动地写出了新芽的形态。文章运用以小见大的手法,真切地传达出“我”内心的深刻体悟——“它给了我一种昂扬向上的力量和生命的激情”。

2、《阳光真好》中的片段:

这样,我一边走,一边胡思乱想着。不知过了多久,一阵凉风吹来,我不禁打了个冷战,大脑霎时清醒了许多,烦乱的心情也平静了许多。突然,一道刺眼的光芒透过树叶直射下来,我不由得眯起双眼。是阳光?灰蒙蒙的天幕,不知怎的被撕裂了一道大口子,一缕缕金光射出来,洒下一片光明。渐渐地,随着那道口子越来越大,一束束阳光一下子倾泻到我的心田,我心中的坚冰也随之慢慢融化。阳光暖暖的、亮亮的,充溢着我的心胸。

片段以生动细腻的笔触,通过对春天阳光的描写,表现了春日的明媚、温暖。更主要的是赋予了春日一定的象征意义——豁达乐观的心胸、积极向上的品质、执着追求的精神。同时,作者运用比喻、拟人等修辞方法,形象地写出了阳光的特点。

3、《守望幸福》的开头:

在一个春暖花开、阳光明媚的午后,湛蓝色的天空中飘着淡淡的白云。和煦的春风悄悄从她的发间掠过,带来丝丝凉意。温暖的阳光倾泻在娇艳的花朵上面,闪着耀眼的光芒。此时,一个小女孩安静地坐在门前的一个小凳上。她扎着羊角辫儿,一抹甜甜的微笑漾在脸上。细碎的阳光洒在女孩的眼角、眉梢,使得她澄澈的眼睛更加明亮,动人心扉。

片段生动地描绘了春天午后和煦、温暖的景色,创设了一种特定的情境,衬托出小女孩的美丽和善良。

4、篇末画龙点睛,深化文章的主旨。

文章不能只停留在对事物的描绘上,要在文章的结尾,联系自己的情感,以抒情议论性的语句,凸显和深化文章的中心,以引发读者的思考。如学生习作《绽放》的结尾:我难道不应该像小花这样,调整自己的心态,不在乎别人怎么说、怎么看待自己,只需活出自己的精彩吗?我难道不应该像小花这样,在困难和挫折面前,毫不畏惧,勇往直前吗?从无名花的身上,我读出了一种活力,一种旺盛的生命的活力。不管未来的路有多艰难、希望有多渺茫,路始终在自己的脚下。打开心结,调整好自己的心态,放下包袱,就是最好的选择。

这一片段在前文对无名花描写的基础上,以抒情和议论作结,真切表达了对无名花的喜爱和赞美之情,阐述了深刻的生活哲理,有力地凸显了文章的中心。

篇三:观察和描写事物的特点

学习目标

1学会抓住特点,从多角度观察和描写事物

2 在小组学习活动中培养团结协作精神

3 进行写作训练

教学步骤

一.自学短文,感悟并总结“观察和描写事物特点”的方法。

温馨提示

1.选好观察点

A. 定点观察法:指观察者在固定的位置上对观察对象进行观察。

B. 定点变换观察法:观察者的立足点不变,而不时变换观察的方位。

C.移步换景法:一般适合于游记或参观记,描写或说明景物时,人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。

2.注意说明顺序

A.时间顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序、程序顺序

B.空间顺序:注意表方位的名词,或者从前到后,或者从上而上,或者由外到内,或者从点到面,注意事物的表里、大小、前后、左右、东南西北等位置和方向。

C.逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。

二.

(二)作文练习:请以“我的小天地”为题写一篇500字左右的说明文。

1 小组交流

2 选出小组中最优秀的进行全班展示

3 师生互评

4.优秀文章赏析

我的小天地,是我成长的鉴证人。它的热情与典雅、童真与成熟,拨动我沉睡的心弦。 推开刷着白漆的门,有些锈了的把手上写满沧桑。咦,门上怎么会有浅浅的胶布痕迹?原来是小时候有次考试失利的产物哇,浅浅的痕迹上分明印着“努力中,止步”几个大字。 门开了,一片雪白的世界。墙壁、天花板、衣柜、写字台、床??清一色的白亮,却又丝毫不显单调,几种冷色毫不懈怠地给“白雪公主”做着陪衬。好像雪白的童话,却又是多彩的人生。

我的小床摆在屋子东南角,着一身十分朴素的淡花衣裳,戴一顶“梦幻蓝帽”,是我梦的摇篮。它可是看着我长大的,说它小得可怜决不夸张,不信你已开口说话了:“我的主人自己稀里糊涂的长大,我可十分留心。眼看,我‘长’的就快没她高啦!”

旁边的写字台上横七竖八地躺着书本,一台电脑斜斜的站在桌子一角。说起原来的那个写字台,原木制,方方正正的,与这台前卫的银兰色电脑实在格格不入,别说“新潮大侠”气愤,连这位“老祖宗”也开始发牢骚:“我吃过的盐比你吃过的米还多,你这‘大脑壳,小细脖’,也敢在太岁头上动土。”为平民愤,只好忍痛割爱,让“老祖宗”退休啦!于是新写字台走马上任,它披上银白色的“风衣”,顶着银蓝的大脑袋,早早就跑到父母死板的木制台桌前面了。尤其是粉色的台灯,在写字台上另一角上斜放,多像雪中屹立的梅花,令我的房间更加雅致。

书架有两处“景点”——“书香阁”和“多宝斋”。“书香阁”中各色的图书琳琅满目,吸引

眼球,但更“酷”地却是“多宝斋”的小瓷猪,它们凝聚着知心好友们寄予我的祝福,可是为什么送猪??好哇,拐着弯儿骂我!中国地图给书架穿上件花衣,日历穿得却一天比一天单薄??

风吹起银白的窗帘,阳光洒下一串温馨的耳语,我的小天地,我的好伙伴!

三.你认为本文有哪些优点?

5.七嘴八舌:你认为本文有哪些优点值得你借鉴?

(三)完成课后作文第二题

1.观察画面,组织讨论

提示

(1)讨论画面内容

(2)正确理解寓意

(3)展开想象,描写两只鸟儿的不同遭遇,作出种种设想

2.请同学们看图编故事。根据画面内容,每个学习小组合作编一个故事。要求每人提出一个供大家选择的重点讨论题。

3.围绕重点问题展开讨论,并作好表演的准备,每个小组推选两名代表表演共同编写的故事。

4.请一个小组上台表演,其余同学作好评论的准备。

5.请同学们评论表演的情况,提出优点和需要改进的地方。

6.教师点评:拓宽学生的思维,帮助同学们树立正确的价值观和积极的人生态度。

7.练习写片段,字数100个以上。师生共同评改。

四布置作业

请同学们课后把作文完整的写出来,字数在500个左右。

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