描写婴儿刚出生的作文3篇

篇一:小男孩和小女孩描写【优秀作文】三篇

一篇 描写人物外貌的作文_男孩

什么样的男孩才是最好的?是高大威猛、是聪明沉稳、是快乐阳光、还是多愁善感?我千遍万遍问自己。

站在明亮的镜前,打量着镜中那个平凡的少年,相貌平平、衣着一般、气质不佳。作为男孩,我真的好平凡。

学校组织文艺活动,能歌善舞的男孩,可以在舞台上一展风采,我却只能在台下拼命鼓掌;运动会上,善跑善跳的男孩可以在运动场上箭一般冲向终点,而我只能在场外当一名拉拉队员,呐喊助威;办黑板报的时候,能写能画的男孩,可以将黑板当做画纸,在上面描绘精彩人生。我,却只能仰望天花板发呆

我开始思索自己究竟会什么,但我失望的发现我毫无特长。作为男孩,我既没有斯瓦辛格的身材,又无歌星的嗓子,更没有出众的才华。在运动方面,篮球、不会运球;乒乓球、发球只要别人能还击,我就打不回去;网球,那是个什么东东??一时间,我陷入了平凡的泥沼,不能自拔。我开始羡慕那些出众的男孩。我责怪上帝为什么不肯赋予我一点天赋呢?墙角织网的蜘蛛,吐出邪恶的蛛丝

直至有一次,我帮助别人后得到赞美,心里美滋滋的。刹那间,我发现要得到别人的赞许,并非要有天赋和天生丽质,只要以诚待人便会获得别人的真心回报。

我睁大眼睛重新打量这个世界,墙角的蜘蛛,也在为了生活奋斗,那么辛勤。流星滑落天际平凡的一瞬间,但却如此美丽,世间不能时时刻刻都有惊天动地的美丽,但,平凡的美丽却随处可见。平凡的真诚却如同钻石一般永远璀璨。

作为男孩,我很平凡,却很真诚。友善的对待身边的人和事,满腔热情地面对生活。我微笑着看待身边的一切,竟发现平凡的人也同样美丽。我不在羡慕他人,更不会刻意效仿别人。

其实,世上的男孩原本是多种多样的:深沉的男孩是一潭宁静的水;开朗的男孩是夏天的那一阵雨;多情的男孩是一颗柔柔的柳在风中飘动;帅气的男孩是那颗天空中眨眼的星星

男孩的没,在于他们的真。正如世上的小草、绿叶,倘若只有牡丹、杜鹃、玫瑰,花园必将失去光彩。既然如此,我又何必效仿别人呢?

作为男孩的我,平凡的像路边的小草、绿叶。即使不做牡丹、玫瑰,也可用我的真挚去装扮世界。

二篇 描写人物外貌的作文_假如我是男孩

我想我应该感激妈妈给了我一副斯斯文文的女儿相,也该感谢姥姥从小就把我当做大家闺秀来教养。

无奈后天不作美,使我从不知如何回眸一笑,更不懂得什麽是女孩子,如今造成了一个大大咧咧的我。

因此,在睡梦中都幻想着自己是个淘气的小男孩。

假如我是男孩儿,我就可以在大街上蹦蹦跳跳高声歌唱,也不用在乎别人诧异的目光,因为男孩做出这样的举动只会被认为生性豪迈,不拘小节,而不会被认为疯和野。

假如我是男孩儿,我会光着臭哄哄的脚丫在足球场上大显身手,让球迷们为我呐喊,为我倾倒,然后,我会跑到水管前就着水龙头喝上几口水,那样的感觉真好啊!

假如我是男孩儿,我会在一次筋疲力尽的体育课后,在同学们怨声连天时,我会大叫一声老师来了!当他们还没反应过来时,我在做几个鬼脸逗的他们哈哈大笑,然后,我再来个撒腿就跑,哈哈,做男孩真好呀!

假如我是男孩儿,我会做一个恶作剧,往同桌贝贝文具盒里放一只毛毛虫,当她高声尖叫,并查找凶手时,我早已逃之夭夭了。

假如我是男孩儿,我的胸怀会向草原一样宽广,也会像大海那样坦荡,能容快乐,更能容苦涩,能容成功,更能容失败,能容微笑,更能容沮滴,是男孩,就应该有这样广阔的胸怀。

假如我是男孩儿,就锻炼自己去经受风吹雨打,接受冬的洗礼,深沉的美,内在的美,阳光的美,这正是男儿心中的美,生活的磨砺,岁月的坎坷,告诉我,深沉、坚强、成熟上进心,才是男子汉的气概。

假如我是男孩儿,我不会去做死啃书本,软弱无力的书呆子,也不会自由坠落,在扑克、麻将中虚度岁月,朝气蓬勃,充实洒脱,去吟唱青春的歌,无知的男儿只空有一副男子汉的躯壳,岂不白活,,我知道,顶天立地,才是男子汉的本色。

假如我是男孩儿,我知道怎样去对待女孩,我不会鄙视女孩,因为女孩未必就是弱者,我会尊重他们的人格,因为女孩的自尊心很强烈,我要带一份爱心和温柔去对待她们,因为他们最需要的是关心和呵护。

尽管如此,我仍滑翔着,有一天吧,如果我能变成男孩,我确信,我会是一位优秀的男孩,一个真正的男子汉!

三篇 描写人物外貌的作文_小男孩和小女孩

喂,一个穿着浅蓝色裙子的小木偶叫着那个站在跑步机玩具的小男孩木偶。

嗯?是在叫我吗?那个小男孩转过身来看着小女孩。

嗯,你叫什么名字啊?

我被人类叫成‘篮球王子’我给自己取名叫Dark,小男孩腼腆的笑着,你呢?

我叫芭比!小女孩甜甜的笑着。

就这样,小男孩和小女孩成了好朋友,他们在欢天喜地的说着,从他们是从哪个制造厂制造出来的聊到是怎样到这里来的,讲了很多有趣的事,他们都在哈哈大笑,好久都没有这么开心了。小男孩说,他有一个愿望,就是能够在下一届世界木偶运动会上得奖。小女孩祝他成功。

有一天,小主人拿小男孩出来玩,一个不小心,小男孩感觉到身体好痛,便昏迷了过去,醒来之后才知道,原来自己的腿被摔断了,小男孩好伤心,自己还要跑步啊,还要登上领奖台啊!怎么办!小女孩很伤心,却不知道怎样安慰他,只好默默的陪着他,希望可以帮小男孩分担一些忧伤,但是,小男孩从此以后开始自暴自弃,整天一副事事与我无关的样子,小女孩只能偷偷的流泪。

有一天,小女孩对小男孩说:Dark,我帮你跑吧!我帮你参加跑步比赛!小男孩起先还不让,但小女孩很坚持,只好答应了。从此以后,小女孩比小男孩以前更努力。到了世界木偶运动会的前一天,小女孩却病了,小男孩失望了,但还是扯出了一抹笑容,安慰小女孩说:不怕,下次参加也行啊!小女孩知道,小男孩很伤心,并且运动会七年一次,七年后,他们就不能跑的那么快了,所以,小女孩决定,偷偷地去参加比赛,一定不能让小男孩失望。

篇二:三年级孩子刚刚接触作文

三年级孩子刚刚接触作文,常常觉得无话可写,即使有了材料却也不知道如何表达,往往写出的文章东一榔头西一棒,含混不清,不知所云。因此,对三年级孩子进行作文的片段训练显得尤为重要。

一、 让孩子“言之有物”。

为了做到言之有物,一须留心观察才能得到,二须涉及对事物的思考认识与取舍,观察的指导途径很多,应特别注意两个层次的指导:一是课内阅读教学中结合课文内容,学习作者的观察方法;二是根据片段训练的需要指导课外系列观察活动,并引导孩子逐步学会分析、思考生活,选取材料。

1.学习观察方法。无论是看图作文还是阅读课文,都可用来培养学生的观察能力。看文章的重点处是按怎样的顺序写的,同时,在每课的观察学习中注意一些观察方法的渗透,让孩子在阅读中中丰富观察方法,继而自觉地运用观察方法进行观察。

2.留心观察身边的人和事,引导孩子从观察身边的人和事着手,把握简单的观察点、观察顺序和观察方法。(1)描写人物外貌,先指导学生用相应的观察方法观察身边所熟悉的人,如同学、老师、亲友、邻居等,他们的身材、外貌、衣着、神情各有什么特别之处,表现出哪些独特的个性。如果观察不止一人时,用比较法和从整体到部分的观察方法。(2)描写人物的动作,先指导孩子用多角度法观察人物的不同举动、不同的姿势及动作的持续变化。(3)描写人物的对话,先指导孩子注意在课堂内外观察

师生、同学的对话,再去观察家里人、邻居、公共场所人们的对话,用比较法和多角度法观察不同人物说话的语气、语速、神情及内容的差异。

3.组织有益活动,引导观察,活动中有意指导孩子选择观察点和观察顺序,活动后回忆观察过程,突出重点处让孩子在活动中既学习了观察,渗透了选材,又使他们动脑、动口、动手、动感情在深刻的体验后及时指导写作,孩子就不愁“无话可说”了。

4.指导孩子捕捉生活新鲜事或趣事,有选择地写,让孩子观察体验,教给孩子捕捉观察机会,如和孩子一起游戏,指导孩子做家务,组织孩子参加有益的活动。

二、让学生“言之有序”。

三年级孩子要能具体明确,文从字顺地表述自己的意思。学生养成了观察的良好习惯,有一定的观察能力,也解决了素材来源问题,但还要学会“怎么写”,即先写什么,再写什么对于启蒙阶段的三年级孩子,要把观察的素材表达出来,写成较具体又通顺连贯的片段,实在不是易事对此,可以采取这样几种训练途径:

1.说写结合训练。“说”较于“写”显然容易些,让孩子把观察的结果先 “说”出来,在家长的点拨中找出最佳思路,为写片断铺平道路,引导他们确定观察顺序、观察点和观察重点、特点,接着让他们复述,再指导孩子找出各自的作文顺序及重点,然后写成片段作文

2.读写结合训练。

(1)学范句用恰当的词表达自己的意思,使句子连贯通顺,这是二年级跨到三年级的过渡需要,在每课的语言文字中,对精美句子,重点句子让孩子诵读甚至会背,多加指导训练尤其常见的连接句(首先??接着??然后??)简单的并列句(有的??有的??有的??)等,这样能让孩子准确使用词语,把句子写通顺,注意句与句之间连贯通顺。

(2)日记片段训练。日记片段训练是训练学生有选择地记录观察到的内容,为片段作文提供现成的素材日记训练要注意事先准备,包括观察方法的渗透指导,观察范围的大小指导重要的是练习方式的多样。

(3)仿写练习,可在平时的日记片段中进行仿写训练。在系列训练中,逐步渗透抓特点的观察方法,同时将内容和形式结合起来,使孩子观察能力与片段训练水平得到共同提高。

篇三:描写樱花的作文3篇

描写樱花的作文3篇

nn描写樱花的作文 nnn美丽的樱花 nn昆山市实验小学六(2)班沈芳亘 nn阳春三月,百花盛开.在一个晴朗的星期六上午,妈妈带着我和姐姐到阳明山上去观赏美丽的樱花. nn我们来到了阳明山,沿着山边林阴小道走进了漫山遍野的樱花园.在这ㄦ樱花满枝,一串串,一朵朵的樱花,有白的,玫瑰红的,粉红的……虽然颜色不一,但确是朵朵娇嫩动人,惹人喜爱. nn生长在小石路北面的是红色樱花.一簇簇红樱花,红得像漂染过似的,再有浅红色的嫩叶作陪衬,远远看上去,就像是晨熹微露的朝霞.在小石路南面的是白色的樱花.白樱花洁白如朵朵小白云,又有红色花蕊点缀其中,好象白绸子上嵌着无数颗粉红的宝石,在绿叶的陪衬下,真是美如画卷呀! nn这些樱花有的挺立枝头,含苞待放;有的笑逐颜开,开心地迎接春光的到来.看着看着,我情不自禁地抓住了几朵樱花,仔细观赏起来.只见,红色的樱花有七层,共有35片花瓣,米黄色的花蕊从花瓣中探出小脑袋,象是一个个好奇的孩子悄悄地探视着外面精彩的世界.那白色的樱花有两种,一种是由5片花瓣围成的花朵,形状像酒杯,黄色的花蕊有竟有17根!另一种白色樱花也和红色樱花一样,有7层35片花瓣,约有20根花蕊,蕊身是白色,蕊头是黄色的.奇怪的是白色花蕊中间,总有一根绿色的蕊,听妈妈说这是"雌蕊",很是可爱. nn看着这一朵朵争奇斗艳,随风摇曳的樱花,我仿佛也成了一位樱花仙女,在与小伙伴们跳着优美的舞姿……突然,姐姐一声招呼惊醒了我的美梦. nn我爱美丽的樱花! nn【简评】小作者观察细致,抓住了樱花的形态,颜色以及动态,静态的美,描写得较细腻,再加上恰当的比喻和想象,描绘了一幅美丽的春景图. nn(指导老师:蔡秀华) nn(课堂作文网 整

理)nnn鸟来樱花恋 nn阳明山花季已登场,若怕人多坏了游兴, nn不妨往鸟来走去,看看早春的樱花. nn春雨唤醒了鸟来沈睡的樱花,满山烟雨带著点点轻愁,幸好,殷红的山樱花,给这个山地村带来了春的气息. nn这时节,到鸟来谈一段樱花恋曲吧!三月才是鸟来山樱花的全盛时期,早来的春雨使得樱花提前报到,在观景瀑布前的公路两旁,樱花单单红色,就有好几种深浅不同的色泽,有艳红,朱红,粉红到淡红,如此真实的樱花美景,教游人忍不住惊叹,原来花景也可以这般动人. nn此外,鸟来有源源不绝的飞瀑,又有缥缈如国画般的山岚,更有清澈的溪流,以及较不为人知的鸟来温泉. nn若要在山上多逗留一天,鸟来也有五星级的度假饭店;想要静心品茗,鸟来从来不少茶,巨龙山庄的白云轩,是鸟来品茗赏景最佳的地点,尤其是飘雨的季节,在白云轩可以欣赏南势溪流过洪荒峡的壮观场景,可顺便享受一下山中灵气. nn喜欢热闹的人,鸟来还有一个云仙乐园可供全家同游,搭缆车可一览鸟来瀑布区全景.而瀑布前的那鲁湾度假饭店,提供了都会人各种休闲的需求,饭店后是满山的樱花,而饭店内的住宿设备,除了具有现代化的舒适外,还有原住民文化色彩,别具创意. nn以山樱花为楔子,鸟来今年将举办「鸟来春宴,泰雅之醉」,从北新路行经新鸟路,沿途将有杜鹃花开路,引领游人到鸟来哼一曲樱花恋. nn(课堂作文网

整理)nnn那一棵樱花树 nn要塞实小六(2)徐澹安 nn我一个人又来到了那个花园,有着两棵樱花树的地方,还有一个穿着紫色衬衣的女孩.可是今天,只剩下了樱花树孤独地在风中摇摆—– nn那个栽了樱花树的公园就在我上学的途中.在放学的路上,我经常会遇到她.一个披着一肩乌黑长发的女孩,穿着一件紫色衬衫的女孩.每当走过她的身旁时,我就会闻到那恍如樱花香的淡淡的幽香,有时我会看到她樱花瓣似的纯纯笑容.她总是坐在樱花树下读

书,远远地看去,她的背影与烂漫的樱花构成了一幅绝美的图. nn多次的相遇让我们慢慢相识,从交谈中我得知:她叫伊薇,来自安徽,随父亲来这里两年了,父亲打工,她上学.于是,在樱花飘悠的季节里,我们畅谈未来,畅谈理想,而每到这时,她总是甜甜地微笑着,微翘的眉毛,瞳孔像泉水般的清澈,双颊像樱花一样红.我们的友谊像樱花一样渐生渐长—– nn可是有一天,一个落着蒙蒙细雨的雨天.我看到她,撑着一把淡橘色的小伞默默的站在细雨中,柔弱小巧的身姿恍如细雨中亭亭玉立的樱花树. nn"我以后不能来了." nn"为何" nn"我父亲在工地上被一个跟掉下的钢管—-" nn这时,我才发现她的眼睛微红."以后,你打算怎么办" nn"回老家." nn"回到那个大山里吗" nn她默默点头.一阵沉默,只听见雨滴的声音.我知道她这一去,将是又一种境遇了,也许会很艰难,也许连学也不能上了.可我这样一个小学生又能做些什么呢只能默默地替她掉几滴眼泪罢了.雨依旧在下,雨中的那棵樱花树有些颤微微了. nn已经好一段时间没来这了,温暖的阳光像老人慈爱的双手抚摸着这个小城,夏荷飘散着缕缕芳香弥漫在空气里.我鼓足勇气独自来到了这个栽了樱花树的公园里.鸟儿嘀啾鸣啭,快乐地飞叫着.翠草绿茵,清香扑面.我黯然神伤地走在那棵曾开满了樱花的大树下面,凝神驻足.那个穿着紫色衬衣的女孩,她曾静静地坐在这里读书,温暖的阳光撒映在她娇柔的身躯上,一肩乌黑的长发流苏般闪着光芒,她弯翘的眉毛,大大的眼睛,小巧倔强的嘴,苍白的面孔恍如清水中绽苞的芙蓉般秀丽.时而她也会露出纯纯的淡淡的笑.那幅景像是多么的温馨动人.而如今,树还在,人已去.风吹过,只剩下了几片凋残枯黄的落樱,仿佛在倾诉着女孩的故事.

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