描写数学老师的作文

篇一:写数学老师的作文

大项其人 作者/ 宋丹丹 大项是我九年级时的数学老师,项是他的姓氏。我

们从英语老师那里窥探到这个名字后便不辞劳苦、不遗余力的让这个名字在坊间流传开来。 他长得挺一般,唯一的特点就是眼小,眼睛特别特别的小,嵌在他那张平面几何的脸上,颇有些诡异。他又爱笑,一笑,眼睛就找不到了,只能看见几颗不甚整齐的牙齿。 他长得也不高大,却喜欢打篮球。说句实话,他除了长得不帅之外,不论上课、打球还是走路都十分迷人,尤其是下课时,喜欢走到教室门口再把粉笔头扔回讲桌,如果不看他的脸,只看利落的动作和那落进粉笔盒的抛物线的话,还颇有几分流川枫的风采。 他上课爱讲“不妨”二字,喜欢捏着粉笔,拧着眉头,故作深沉地说“我们不妨在这儿引条辅助线”“大家不妨先把试卷交上”“不妨换个作业本”。每次听到这个词,我和同桌便对视一眼,然后极有默契地憋着笑,抖着肩膀,直到下课才得以解放。 我们还会模仿语文老师,皱着眉头,满脸欣慰地说“‘不妨’二字用的,那真真是极好呢,可圈可点呢”,然后看着对方因假装严肃而扭曲的脸,一起笑到肚子疼。 他还有个口头禅,便是“大批”。他总爱说这俩字,不管是好事还是坏事。“这次作业,我们有大批学生出错”“这次考试我们有大批学生得满分”“这道题有大批的解法”,不管我们听了多少次,总能被戳中笑点,然后哄堂大笑。 我们常说,大项课上有三宝:图像、傻笑、看手表。每次做题,他总说,我给你们5分钟时间,然后果真盯着手表给我们计时,一旦我们做不出来,他便急了,“这么一个简单的问题还有大批同学不会,来,看我给你们画个图”。他总是这样,一逮住空儿就给我们画个图,他画的图极其标准,我想,这与他动不动就画个图的习惯是分不开的。 ?? 现在,我们换了数学老师,大项也接了新学生,我想,再也没有机会看他眯缝着小眼睛歪嘴笑,听

那一遍又一遍的“大批”“不妨”声了。 “唉——” (指导老师:张晓华)

【简评】 抓住特点,抓住细节,是我们对人物描写的基本要求。大部分同学却不易做到,一是因为缺乏兴趣,缺乏观察,再者恐怕是言人所未言时不小心揭了别人的短。而本文作者却敢于大胆下笔,记言叙事,让老师的形象有血有肉,能歌能笑,这不仅没有让我们轻视了“大项”老师,反而心目中对其留下了不可磨灭的印象。这就是这篇文章的魅力。

篇二:幽默的数学老师(450字)作文

精选作文:幽默的数学老师(450字)作文

我的数学老师戴着一副眼镜,从眼镜里面透过的目光非常严厉。起初我见到他时,心想这学期可要遭殃了,摊上这么一个凶的老师还免的了吃皮肉之苦。刚上数学课的时候,神经绷得紧紧的,生怕有一丝的闪失,那时就有可能吃上竹笋炒肉啦。 可是几天下来,我发觉吴老师虽然严厉,可上他的课非常轻松。你听吴老师在讲应用题的时候,他就用红军和敌人打比喻,红军先摸清敌人的地形,找出突破口,那就可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲,同学们可来劲了,解起题目来得心应手。喏!吴老师讲角的时候更幽默了。他说,周角就是皇帝,掌管着整个江山,而平角的权利就小了,他只掌管半壁江山。这样一节课下来,同学们还是意犹未尽,还沉浸在故事数学课里呢! 自习课的时候,有的同学东张西望,看到老师忙装模作样的做作业。吴老师搞笑地对他们说:嘿!你们这些人,是想当特务吗?想监视老师吗?你以为特务这么好当啊!那几个同学红着脸低着头,没准儿还在想:老师真是火眼金睛,下回还是少犯点错误。 怎么样?我们的数学老师幽默吗?山东菏泽牡丹区八完小3.6三年级:好作文非诚勿扰

篇一:幽默的数学老师

幽默的数学老师

我的数学老师戴着一副眼镜,从眼镜里面透过的目光非常严厉。起初我见到他时,心想这学期可要遭殃了,摊上这么一个凶的老师还免的了吃皮肉之苦。刚上数学课的时候,神经绷得紧紧的,生怕有一丝的闪失,那时就有可能吃上“竹笋炒肉”啦。

可是几天下来,我发觉吴老师虽然严厉,可上他的课非常轻松。你听吴老师在讲应用题的时候,他就用红军和敌人打比喻,红军先摸清敌人的地形,找出突破口,那就可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲,同学们可来劲了,解起题目来得心应手。喏!吴老师讲角的时候更幽默了。他说,周角就是皇帝,掌管着整个江山,而平角的权利就小了,他只掌管半壁江山。这样一节课下来,同学们还是意犹未尽,还沉浸在故事数学课里呢!

自习课的时候,有的同学东张西望,看到老师忙装模作样的做作业。吴老师搞笑地对他们说:“嘿!你们这些人,是想当特务吗?想监视老师吗?你以为特务这么好当啊!”那几个同学红着脸低着头,没准儿还在想:“老师真是火眼金睛,下回还是少犯点错误。”

这就是我们幽默的数学老师!

这篇写人的文章紧扣题目《幽默的数学老师》展开叙述,用幽默风趣的语言描写了上数学课的情形。文章充满童真童趣,欢声笑语不绝于耳,语言流畅,用词准确生动,是篇值得一读的佳作。

篇二:有趣的数学老师_写人作文

有趣的数学老师_写人作文

有趣的数学老师 他,高高的个子,长着一张瓜子脸,浓眉大眼,看上去凶巴巴的,其实有他的课堂特别风趣幽默。在他的课堂上,你总会听到我们的笑声。上课的时候他经常跑题,上着上着就说到课堂外面去了。有一次,我们在学习新课,他叫刘芳茹起来读框里的一段文字,刘芳茹在读的时候,一不小心读错了个字,他就给我们讲了个笑话:在一个医院里有一位医生,他拿着一个病人

的病历表,看了好长时间,结果叫了声下一个‘木棍’!原来是因为那个人签名的时候,有点草了,他本来应该叫林昆的,结果他把林的那两个木给分开了,变成了木棍,我们听完后都前仰后合地笑起来。还有一次,他在讲一道计算集装箱的题时,又跑题了,他告诉我们,如果看到像集装箱之类的大车时,一定要离它远点,因为这些大车的后轱轮,不会拐弯,他们只有使劲拐,才能拐过来,在拐的过程中,它不能超过黄线,所以在拐的时候后轱轮很靠着道边,如果你在这里的话,很有可能会被压着。这样在他的跑题中,我们不仅是开怀大笑,还学到了知识。每天我们都期待上他的课,在我们眼里他不再是凶巴巴的了,而是非常幽默的周立波。怎么样?你猜到了他是谁了吗?

篇三:幽默的数学老师1

幽默的数学老师

阳谷七级明德小学高然

我的数学老师戴着一副眼镜,从眼镜里面透过的目光非常严厉。起初我见到他时,心想这学期可要遭殃了,摊上这么一个凶的老师还免的了吃皮肉之苦。刚上数学课的时候,神经绷得紧紧的,生怕有一丝的闪失,那时就有可能吃上“竹笋炒肉”啦。

可是几天下来,我发觉吴老师虽然严厉,可上他的课非常轻松。你听吴老师在讲应用题的时候,他就用红军和敌人打比喻,红军先摸清敌人的地形,找出突破口,那就可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲,同学们可来劲了,解起题目来得心应手。喏!吴老师讲角的时候更幽默了。他说,周角就是皇帝,掌管着整个江山,而平角的权利就小了,他只掌管半壁江山。这样一节课下来,同学们还是意犹未尽,还沉浸在故事数学课里呢!自习课的时候,有的同学东张西望,看到老师忙装模作样的做作业。吴老师搞笑地对他们说:“嘿!你们这些人,是想当特务吗?想监视老师吗?你以为特务这么好当啊!”那几个同学红着脸低着头,没准儿还在想:“老师真是火眼金睛,下回还是少犯点错误。”

这就是我们幽默的数学老师!(指导教师:王淑芳)

篇四:我的数学老师作文10

【我的数学老师作文:篇十】

我们的数学老师姓刘,他长得高,较壮,有时候会弄一下头发。他教学有方,很幽默,有时还会说一些英语,是我们班颇受欢迎的老师。

刘老师上课时总是面带微笑。讲课时,他会说些幽默的话,有一次,同学回答问题,一不小心说错了,老师就开玩笑说:“这位同学已被‘病毒’‘感染’,请下一位同学继续回答。”随着“病毒”的扩散,许多同学“感染”了“病毒”,我也不例外。因为我也不小心读错了题。

刘老师在上课时是我们的老师,下课时就是我们的大朋友。他下课后陪我们玩,陪我们闹。有难题他会一一帮我们解答。

考场上,刘老师更是一名明察秋毫,火眼金睛的考官。在他监考的考场想打小抄?纯粹是癞蛤蟆想吃天鹅肉—做梦!

上刘老师的课从不会感到枯燥乏味,更不会感到身心疲惫,因为在我们不活跃时,他会讲个笑话激起我们的兴趣。上完课后,我们精神振奋,生命的火花好似在燃烧。 刘老师,我的恩师!

篇三:初二我的数学老师作文

初二我的数学老师作文

初二我的数学老师作文

作者:李苑庭广州市培正中学八年级

数学老师姓邓,是>班主任。长发,戴眼镜。有着良好的数学功底,是一位好老师。有个四岁女儿,是一位好母亲。有喜欢的球星,是一位疯狂的球迷。

新生报到第一天,她穿着连衣裙,踏着拖鞋,走进班里,我就对她十分尊敬却自觉紧张,到现在每天数学课以及不时汇报班内事务,挥洒自如。平时我没有太多提到她,不会像语文老师年轻与我们打成一片,不会像历史老师那样从来未笑过。她十分普通,因此没有太多可说可评价的。

我对她了解甚少,许多也只是眼见或她偶尔提起的罢了。眼见,尽职的母亲。所闻,疯狂的球迷。

穿连衣裙骑自行车,后载女儿。每天放学,我穿过高中部回家,路过操场,总能看到一幕。远远地,数学老师时常手拿什物,陪着女儿跑啊跳啊。蹲下为她整理衣服,拍拍她脸蛋喂她喝水。和她一起玩沙子,陪她一起大笑。与严肃冷静的课堂形象相较,天壤之别。她偶尔飘起的裙摆与阳光下的微笑,夹杂着对女儿浓浓的爱。其女爱笑,脸圆圆甚是可爱,聪明伶俐。我们常和数学老师开玩笑,老师不留堂啊,你要去接女儿呐!某次班会课,也许是班上女生追星太过分了,数学老师谈及自己年轻时,追星也十分投入,我年轻是追球星,每次有机会的现场我都会参与,进球时呐喊,未进球时对对手方唏嘘。人浪我会站起一同狂欢,也曾熬夜至四点看球,也试过从广州一直跑到澳门只为跟随脚步。但那一切,我只会在该做时做。学习照旧,成绩良好。每每说到这里,数学老师脸上一脸笑意,激动的神情难以掩盖。从广州一直追到澳门,这样的追星,我未试过,看样子比起数学老师,我还差的很远。学习照旧,我做不到,考不好我总有借口。偶尔想起数学老师的话,我虽是

疯狂,却无怨无悔。

很难去评价我的数学老师,但往往我是不会去说她的不是,因为她的不是很少,而优点很多,只是无法一一言表。

【教师点评】

文章以自己的数学老师作为写作对象,通过白描手法,写出了自己的数学老师是一位好母亲,也是一位疯狂的球迷,通过自己的观察,用简笔勾勒的方式,借助自己的眼,写出了自己眼中的数学老师是一位好母亲;通过数学老师自己的语言,写出了数学老师是一个疯狂的球迷。行文中对于老师形象的描绘,既有自己的观察,也有直接的描写,很好地勾勒出数学老师的为人,只是第一段中说数学老师是一个好老师,这一点主体部分的行文中没有具体内容进行支撑,因为开头段从三个角度来写数学老师,而主体部分只写了两个部分,这就造成前后内容不匹配。整体上来看,文章说真话,写真人,记真事,抒真情,是一篇较为优秀的课外练笔,值得肯定。

【指导教师:余卫兵】

【评分】90分

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