爱与责任作文(精选6篇)

篇一:爱与责任同在

爱与责任同在

姓名:李廷香

单位:安丘市汶水小学

爱与责任同在

初次给这么小的孩子当班主任,对小学班主任工作有了一点自己的感触和理解。下面我结合自己的工作实际,选取一个典型的案例来谈一下。

我班学生毕凌枫,除了学习其它各方面都不错,活泼开朗,有礼貌,乐于助人,嘴巴特别甜,每一次看见老师都会主动打招呼。可一到上课,注意力就是不集中。记作业慢腾腾的,做作业动作更是慢,磨磨蹭蹭,还不断做小动作,影响别的同学。别人写了一大半,他只写了一两个字,特别聪明而但不肯动脑筋。家庭作业十次九次不做,即使一次做了,也带不回来,而且还撒谎,有时喜欢拿别人的东西。小组长每天都向我告状。据他同校车的孩子说,他把作业放在校车的座位底下。于是,我找他谈话,告诉他要按时完成作业,做一个人见人爱的好孩子。跟他父母交流了几次,他当面答应得好好的,可依旧我行我素,毫无长进,我的心都快冷了,我把他的座位调到了最前面,可还是收效甚微。但转念一想又觉得自己不能因一点困难就退缩,不能让一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体,我要尽自己最大的努力去做,力争转化这孩子!

为了转化他我采取了以下措施,我先让他认识到自己的错误,树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话,谈话中:“你是一个很有礼貌的孩子,想做好孩子的对吗?但还有一点小毛病,你想改正吗?你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律,认真完成作业。”“不撒

谎”“上课不做小动作”“那你可要说到做到哟!”“好!”互相拉钩。之后,只要他在纪律上,学习上,都有了点进步,我就夸大的给予表扬、激励,让他有改进的动力。在做作业时我发现毕凌枫的书写进步了,准确率提高了。教室里特别安静,我大声的说:“同学们,这次作业许多同学都全对,我非常高兴。”边说着,我边举起了一叠作业本,稍作停顿,我接着说:“告诉同学们,今天老师还发现了一份最满意的作业,他是谁的呢?”不待我讲完,同学们就一下子把目光投到毕凌枫身上。我再一次停顿了一下,激动地大声宣布:“毕——凌——枫——!虽然这次作业中还有两个小失误,但老师相信这份作业他是最努力,也是他最优秀的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中,我看出了他们心中的疑惑。于是我翻开作业本,把上面的AA展示给大家。“请同学们用掌声向毕凌枫表示祝贺!”我带头鼓起了掌,随即,教室里响起热烈的掌声。为了表扬他,我同时把收作业的任务交给他,并叫他提醒那些完成作业慢的同学,坚持一段时间后,效果还真不错。

为了提高他的学习成绩,我还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学(许传琦)跟他坐,目的是发挥同伴的力量。事前,我先对这个女同学进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,督促他使其进步。毕凌枫学习上更努力了,纪律上更好了,学习积极性提高了,作业也一次比一次完成的好,成绩也有了很大的进步。为此,我感到由衷的高兴。

为了督促他进步,我还积极和孩子的家长进行沟通联系,共同纠正他的行为。我作为班主任更作为一个孩子的家长,设身处地的和家长推心置腹,目的是让家长重视孩子的学习和思想,在家中注意观察孩子,协助班主任严格约束他。并且嘱咐他只为了孩子有一个好的习惯,只要孩子忘带作业,就让他的家长给送过来。家长也意识到自己以前忽略了孩子的学习和思想,为了孩子为了自己以后不后悔非常愿意和我配合教育孩子。他在家里开始从每一件小事上主动严格要求孩子,积极督促孩子做作业。

经过一段时间的努力,毕凌枫的变化很大。

班主任工作需要细心、耐心、爱心、恒心、责任感,我们的孩子需要用爱心和耐心去感化。我期待着毕凌枫更大的成长,我也相信,在老师悉心呵护下,他一定会健康快乐地成长。相信在我的努力下,我班的孩子都会这样!

篇二:爱与责任

爱,能温暖人的心灵;爱、能鼓励人一直朝前迈进。有人说:有爱才有追求,有对爱的追求,才有对爱的奉献。世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多,那就是爱。

也有很多人说:“爱是一种奉献。”它如一股甘泉,一股热流,穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外,它还是一种责任。“存在即有理”,一个人活着就必定有自己的理由,那就是肩上所背负的责任。而这种责任就是建立在爱之上的。

人们对爱都有着很多渴望与追求,不管爱是来自一见钟情,还是来自日积月累的如火山迸发般的激流,只要是发自内心的真爱,都会是毫不含糊的与责任联系在一起。如果爱离开了责任,那它也只能如美丽的流星闪过夜空;又如静夜里的昙花一现,留给人们的也许只是非一段美好的回忆,有时也许会是非一道刻在人们心中深深的伤痕。生活中有很多爱情或婚姻的悲剧,其中有不少是非来自爱情与责任之间矛盾冲突的结果。当人们在热恋中时,沉浸在爱的喜悦和热烈之中,很少起去考虑由爱戴而产生的责任。热恋中少男少女的爱,如春天初放的蓓蕾,浪漫而又富有诗情画意,也正如有理一首爱情诗中所言:“我愿是急流,当愿我的爱人是一条小鱼,在我欢乐的浪花里游来游去;我愿是废墟,当愿我的爱人是青春的常春藤,沿着我荒凉的额向上攀沿爬升??”在这首诗中充分地表露出爱戴的热烈和无私的奉献。

爱是一种发自内心的情感,爱是“给予”,是自我付出,并丝毫也不期待等值的交换。责任是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念,以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。每个人都肩负着责任,对工作、对家庭、对亲人、对朋友,我们都有一定的责任,正因为存在这样或那样的责任,才能对自己的行为有所约束。社会学家戴维斯说:“放弃了自己对社会的责任,就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”生活中有很多爱与责任的例子让我们感动,一个个平凡而伟大的教师在生死面前展示出了师德的光辉:汶川县张米亚老师,在地震发生时双手死护住两名学生,自己却不幸遇难,救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子,这样一个年轻的老师,在灾难面前,选择了摘下自己的翅膀来保护孩子,用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义,在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大;谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生,他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举,犹如最后一堂无声的课,展示了人民教师的职业操守,诠释了爱与责任的师德师魂。

冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己: “爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。”也许,我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人,但我可以做一颗流星,在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时,偶尔还会想起:在他们的夜空中,曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。

我们要知道,人是社会的人,人必须依赖社会而生活。一个美好的社会是由许许多多有社会责任感的人创造的。做为一个负责人的人,要勇于承担社会所赋于的责任,关心社会,以良好的行为促进社会的发展,同时要培养自己对社会,对祖国,对人民的深厚感情,当社会需要之时,要挺身而出,舍生忘死,为国献身,这是对社会负责的高度体现。做为当代大学生要“知责任,明责任,负责任”,自己说的话自己负责,自己做的事自己负责,做好自己应做的事,培养对自己,对他人,对集体,对社会的高度责任感,力争做一个有益于他人,有益于社会的人。这样当我们面对别人时我们可以无愧的说,我是一个负责任的人。

篇三:爱与责任,伴我们一路同行

爱与责任,伴我们一路同行

翻过一张张日历,送走秋雨寒霜,柳长絮飞,似乎只是转瞬间,我们的育才双语学校已快满两周岁了。在这近两年的日光月色里,育才双语人在“以责任和爱为核心”的价值观引领下,用自己的满腔热忱和聪明才智,用辛勤的汗水,书写了一个又一个教育传奇。学校从一开始的名不见经传,在现在取得潍坊市规范化学校,潍坊市数字化、语言文字示范校等一系列光荣称号;从建校之初的家长迟疑观望,到现在的家长趋之若鹜??这一系列成绩的背后,无不浸透着每位教师的汗水和心血。

这里没有豪言壮语,没有惊天动地的事迹,有的只是“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的博大无私的爱,有的只是高度的责任感和使命感。教师们每天所做的都是一些简单平凡的事:每天早来一点,晚走一点,回到家再干一点;为了把时间用在刀刃上,走廊里、楼道上,走起路来一阵风、一溜跑;自己的孩子可以扔在一边不管,班里的孩子却时刻装在心间:课堂上精心辅导,循循善诱,课间嘘寒问暖,无微不至,俨然孩子的爸爸妈妈。俗话说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”我们育才双语的每位教师都是“爱别人孩子”的神。他们对学生倾注了全部心血,不求任何回报。正像陶行知所说的:“捧出一颗心来,不带半棵草去。”

育才双语人,不论身居什么岗位,不论任教什么学科,人人都在努力践行着“以责任和爱为核心”的价值观。在这里,每天都能遇到让你感动的人,每天都能捕捉到让你感动的场景??

教育界有句名言:一位好校长成就一所好学校。从某种意义上说,校长素质的高低决定学校的成败。没有高素质的校长,就不可能有学校的持续发展。这一点在我们学校体现无遗,因为我们学校正是在一位好校长的引领下,才取得了今天的成就。

作为学校的领路人,田校长以他高瞻远瞩的目光,先进的教育理念,为学校制订了科学的发展规划,为了学校的发展,日夜操劳,废寝忘食,早生华发。早上,他几乎总是第一个踏进校园;晚上,几乎夜夜披着星光回家。周一至周五,他在处理学校的大事小情;周末和节假日,他还在为学校的发展殚精竭虑。他说,每个人都有两个家,私有的是小家,单位的是大家。在他心里,分量重的是学校这个家,他很好地为我们诠释了什么是“以校为家”。

还保留孩子般纯真的滕主席是一个乐观积极、精力充沛、不知疲倦的工作狂,从开学到现在,为了学校的发展,为了打造他心目中理想的大秩序教育,他不知操了多少心,加了多少班。晚上、节假日,他经常是在加班中度过,有时在电脑前一呆就是几小时,胳膊累得抬不起来了,他就站起来走一走,甩甩胳膊,继续干。他不仅积极为教师们服务,履行好工会主席的职责,而且把全校学生的纪律、安全、食宿、卫生??都装进了心里。看到现在整齐安静的路队,教室里极具个性的班级文化,宿舍里整洁的环境??再想想刚建校时的杂乱无章,你就能体会到滕主席付出的艰辛。

我分管安全之后,好多事情都得从头学起,滕主席便成了我免费的咨询师。不论他多忙,每当我有疑问、需要帮助的时候,他都会先放下手中的活,帮我解决掉问题,再继续自己的工作。每次需要向县教育局安全科上报材料的时候,他都要帮我把关,避免遗漏。前两天,安全科要求规划学生乘坐校车线路,并画出线路图,我一筹莫展,滕主席主动提出帮我画。我们从放学一直忙到九点多,最后圆满完成了任务。能跟着一个这么能干又没架子的领导工作真是一种庆幸。

除了滕主席,我们办公室还有两位美女主任,也都是我学习的榜样。刘振娟主任热情、聪明,工作讲究方法和策略。德育处的事情特别多、特别杂,办公室几乎每天都充斥着忙碌的气息,有时一天甚至要同时忙五、

六件事。但不论多忙,多累,从没听她说过难,说过烦。她总是从容地分析好任务,进行大体构思,然后分好工。为了打造良好的学校秩序,她跟滕主席一道探讨,建章立制,在宿舍管理、餐厅进餐和学生路队秩序、班级和校园环境卫生方面,发挥了极大的才智。

唐唐不仅是一位时尚美女,在学生心目中也是一位极其温柔、极具人气的老师。不论面对优生还是差生,抑或是一些屡屡犯错的学生,她说话从来都是轻声慢语,那口气,好像面前的都是自己的孩子。在德育处,除了自己分管的工作,每天都可能有突发性的事务要忙。不论分到什么任务,她总是爽快地说:“行!”然后投入到忙碌中。

班主任工作是学校工作的重要组成部分,它不仅关系到学校各项工作能否正常有序开展,而且对孩子的成长影响非常大。我们的30位班主任都深谙这个道理,她们承载着巨大的工作量,尽职尽责地在自己的岗位上操劳着,奉献着。每天,她们都会早早到校,到教室里转一转,整理整理卫生,查看一下学生到校情况,解决一些孩子遇到的问题。每天下午放学,送走回家的孩子后,她们又会不由自主地走进教室,看看住宿的孩子有没有安心做作业,有没有遇到困难??这些看似平凡、简单的举动,坚持下来却又是多么的不容易,然而她们无怨无悔,这都是责任感的驱使。

相对于中高年级班主任来说,低年级的班主任因为学生小,自理、自控力差,付出的更多。从个人纪律卫生到班级纪律卫生,从学生个别教育到班级常规管理,事无巨细,事必亲躬。一、二年级的八位美女班主任几乎把全部身心都交给了学生,只要有机会,她们就呆在教室里,整理教室卫生,辅导孩子学习,跟孩子谈心,跟孩子游戏??她们都说在办公室里坐不住,和孩子们“泡”在一起,心里才踏实。徐国华老师就曾说过,如果因为哪天有事,不能早到教室看孩子,就觉得心里像丢了什么似的,这充分体现了班主任们高度的责任感和对学生的爱。正是因了这份责任这份

爱,刘进芹老师才能连续几晚用动听的故事伴想家的孩子入眠;正是因了这份责任这份爱,以前从没当过班主任的刘伟伟老师才由一个班级管理的门外汉,成长为一位成熟老练的班主任;正是因了这份责任这份爱,徐春玲老师才能从容应对班里那一大帮调皮的男生,才能坚持每天给孩子领操;正是因了这份责任这份爱,肖云峰老师才能在每次放学时,目送最后一名学生被家长接走才转身回校??

中高年级的班主任也从没因为班里的孩子已经懂事而有所放松,学生的穿衣吃饭,学生的习惯卫生,学生的学习纪律,都沉甸甸地装在班主任的心里。为了管理好班级,每天早来晚走,心中想的是学生,肚里装的是学生,张嘴说的是学生。被誉为“哑了嗓子的老师”的刘金婷,时常置自己年幼的儿子于不顾,忙完学生忙教研组;总是笑眯眯面对学生的赵晓芳,自从接手班主任之后,早上一直坚持7点10分左右到教室,打扫卫生,处理班级事务;勤于钻研的潘来宁,半路接手班主任后,为尽快摸清学生情况,管理好班级,整天与学生打成一片,学生遇到什么难题都逃不过她的眼睛。一天中午,没顾上吃午饭她就骑着车子在大街上转悠,原来是要为学生修校服上的拉链;热情真诚的王晓萍,一次晚值班时发现一个孩子有伤,立即询问原因,得知孩子是中午不小心受的伤。怕孩子的伤口感染,下了晚自习她没有回家,而是领着孩子去医院打破伤风,一直打到10点多,送孩子回校后,她才拖着疲惫的身子回了家;文雅、细心而又多才多艺的刘亚丽、刘彩霞,善于跟学生进行心灵的沟通,为了把班级管理得头头是道,她俩勤动脑、多思考,在班级小岗位设置上真是煞费苦心,精心安排,充分体现了“人人有事做,事事有人管”的班级管理主人翁精神,调动了每一位学生的责任意识,为每个孩子营造了最好的生活、学习氛围;善良、温柔的王丽霞,经常变魔术般从手提袋里为孩子变出水果、常用药、食品、文具??温暖孩子想家的心,在慢悠悠的性格背后,隐藏的是全身心关爱

孩子的心;业务精湛的李晓伟,始终牢记陶行知先生“爱满天下,爱生如子”的教育理念,学生病了,她疼在心里;学生生活有困难了,她拿出自己的钱为他们垫付生活费。此外,战国芳、滕海清、贾国霞、柴洪超、滕宏红、孙西芹等其他所有班主任,也一直在用爱和责任谱写着动人的篇章。由于时间关系,就不一一展开叙述了。

与爱和责任同行,已成为每个育才双语人无声的诺言。因为有了这份承诺,我们的校园才变得更可爱了,孩子的笑脸才更迷人了。

伟大的作家冰心曾说过:“爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。”而我们的育才双语人则说:“爱在左,责任在右,走在教育两旁,随时播种,随时开花。”教育与爱同在,教育更与责任同在。身为育才双语人的我们,将继续在平凡的岗位上,与爱和责任同行,用青春和生命谱写无怨无悔的人生。

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